第三，教會孩子離開，重新交更好的新朋友。
一個女孩和一個老朋友鬧翻之後，對方唆使很多孩子一起對付她，說她的壞話。在暑假裏，這個女孩的父母經常邀請很多小朋友到家裏玩，並讓她參加一些活動，結果這個女孩交上了很多新朋友，並學會了自己保護自己。她的媽媽說：“通過這些事情讓女兒增加了對人的了解，並且知道什麼樣的朋友值得信任。”
對孩子來說，離開那些冷落他的老朋友確實不是簡單的事情。但是當你發現孩子的朋友有不良品行時，應該說服孩子選擇離開，再找新朋友。
9不受歡迎的課代表
當了課代表，本是值得孩子高興的事情，因為這至少可以表明孩子的某科成績不錯，或是在工作上認真負責，能做好課代表的工作。但是很多當了課代表的孩子反映，當好課代表很難，得罪人是很常見的，影響了自己的人際關係。他們為此煩惱，當上“課代表”讓他們覺得高興，但是又不知道怎樣當好課代表。
“劉老師，今天的家庭作業您還沒布置呢！”
“劉老師，今天的作業收上來了，我把沒交的同學的名字都記在這裏了，您看看吧。”
“劉老師，不是說今天下午要檢查課文背誦的嗎？你忘啦？”
“劉老師，這是後交的同學的作業，放在這兒啦！”
這就是某校初一年級二班的語文課代表趙燕。在老師的眼裏，她是一個很有責任心的課代表，但是在同學們的眼裏，她是一個討人厭的學生，班裏很多同學都不喜歡和她說話，有些學生平時討好她也是迫不得已裝出來的，例如：作業沒有及時寫完，而她要收作業，這時候隻能向她求情，讓她晚點交作業或是別記自己的名字。但是趙燕很少接受別人的“求情”，
除此之外，她還喜歡證明自己作為語文課代表是一個了不起的人物，因此讓很多同學反感。趙燕也知道自己的人際關係不好，但是她並不知道怎樣才能當好語文課代表。
像趙燕這樣當課代表的，多半得不到同學們的歡迎。因為每個孩子都有未能及時完成作業的時候，有時候功課繁重，沒有及時交作業，就被記名了，甚至會被老師批評。這對他們來說是一件不光彩的事情，如果課代表“不通人情”，自然不會給人好感。
當了課代表，孩子在學校裏的角色就變了。他在學生們眼中是班幹部，在老師眼中不過是普通的學生，這就要求孩子既要和同學們處好關係，也要在收作業的時候給老師一個滿意的交代。如果老師要求明天上課之前把作業交上來，而孩子為了不“得罪”同學，把交作業的時間拖到中午，影響了老師批改作業，那麼孩子在老師眼中就是一個不稱職的課代表。
事實上，作為一個課代表，是老師了解同學們學習動態的窗口，起著配合老師教學工作的作用。這是課代表的職責，是孩子首先要做好的。其次，才是考慮如何做到不“得罪”同學們。正所謂公事公辦，但也得做到善解人意、通人情，才能受人歡迎。
新學期開始了，鄧苗苗被同學們推選為數學課代表。鄧苗苗原以為當課代表就是按老師的要求收齊作業，然後送到老師的辦公室。沒想到，第一天收作業的時候，隔了一會兒，小組長就來報告：“天樂沒寫好，海濤沒帶來……”鄧苗苗這時才知道，當課代表有多辛苦。