雖然老師沒有懷疑劉天，但是班裏的同學都在私底下低聲細語，說很可能是劉天拿了同桌的錢。同桌也不相信劉天，接連幾天質問劉天。劉天知道自己清白，但是大家投來懷疑的眼神讓劉天感到坐立不安。
這件事情之後，劉天發現和自己玩的人少了很多。許多比較要好的朋友也不再像以前那樣和自己那麼親近，更為可怕的是，同桌在書桌上安了一把鎖，隨後班裏掀起了一陣“安鎖風”，大家生怕自己的東西被人偷了。劉天覺得這一切好像是衝著自己來的，他再也沒有心思安心地學習了，成績一落千丈。
一段時間後，媽媽得知了劉天成績下降是因為被人冤枉了而失去了學習的熱情，生氣地衝進老師的辦公室，對老師和全班同學表示了不滿。她認為老師沒有把這件事情調查清楚，使自己的孩子受到牽連。結果，老師在班裏向大家宣布：“劉天不是小偷，請大家不要懷疑他。”但劉天並未走出被人冤枉的陰影，因為同學們並沒有改變對劉天的態度。
之所以說當孩子被同學誤解後，家長不宜出麵替孩子“平反”，是因為那樣會把孩子置於同學及老師的對立麵，也不利於孩子提升自我抗壓能力。在孩子成長的過程中，當他被人誤解和冤枉的時候，父母應該怎麼做呢？
第一，仔細聆聽，讓孩子敘述得詳細點，中途盡量不要打斷孩子的話，父母可以不停地回應孩子，比如：“哦，是嗎？”“你說的意思是……”“是的，你接著說……”等等，這樣，讓孩子覺得自己被重視、被尊重了。
第二，盡量去理解孩子的內心的感受，並真誠地表達出來。給孩子提出建議或想法，給孩子一些安慰和支持。
第三，鼓勵孩子處理自己的事情，例如，讓孩子忘記不愉快的事情，讓孩子用實際行動去為自己“洗冤”，通過熱情主動幫助他人、努力提高學習成績，重新獲得同學們的認可等等。
麵對孩子被人誤解、冤枉，我們應該用心去理解、體諒與支持，給孩子一些機會，讓孩子堅強麵對。
8當孩子遭遇冷落時
每個孩子都希望能和大家在一起玩得開心，當他們有強烈交往願望的時候，卻因為某些原因沒能和夥伴們玩到一起，感覺被朋友們孤立、冷落時，那種被集體“拋棄”的感覺會給孩子帶來很大的傷害，嚴重的話還會使孩子對人際交往產生恐懼心理，變得自閉起來。
妞兒總是被班裏的同學孤立，為此媽媽常常憂慮得睡不著覺，按照常理說，學習好，活潑，又是小班幹部，總是最有人氣的，可是為什麼別人都孤立她呢？為了防止妞兒得罪人，父母一再教育她不要多管閑事，然而即使這樣，還是沒有人跟她玩。
前幾天，妞兒悄悄對媽媽說：“媽媽，我本來有一個好朋友，那是我最好的朋友，可是有一天我去上廁所了，她使勁喊我但是我沒有聽到，她為此很生氣，當著很多同學的麵大聲對我說，再也不和我做朋友了。可是，我已經向她道歉了啊。第二天我主動和她說話，但是她理都不理我。現在，我一個朋友也沒有了，沒人跟我玩，我主動找她們，她們像是串通好了的，都不理我。下課了，我隻好一個人待在教室裏看書。”
聽了女兒的傾訴，媽媽非常難過，她尋找各種方法，例如，讓妞兒邀請住在附近的同學來家裏做客，讓妞兒和同學一起分享自己的零食，媽媽還陪妞兒和她的同學聊天，帶她們玩，可是這一切，隻在最初的幾天奏效，之後，妞兒又被大家冷落。媽媽又不斷與妞兒一起反省她哪裏做得不對，可是並沒有任何事情發生啊。現在妞兒生怕大家不跟她玩，總是聽人家的。
被夥伴冷落的孩子，不但會心裏難受，而且學業也會受到影響。一項在美國孩子中的調查顯示，那些被夥伴孤立的孩子更容易逃避課堂的活動，並且他們的學業也更容易受到影響。