很多家長怕子女外出受誘惑而變壞，每當寶寶一放學回家就留在家裏不許外出。父母這種心情可以理解，但效果卻不佳。把寶寶“鎖”在家裏，風險比較少，外麵的世界，風大浪大，引誘多，不懂事的寶寶容易變壞，沾上壞習氣。但這樣做，寶寶正常的身心發展會受到抑製，而且，總不能老是把他關在家，與世隔絕，那麼有沒有比較好的處理方法？辦法當然有。例如：父母與寶寶保持思想和感情的交流，令他的感情有出路；在小心管束之餘，讓他有一定程度的自由，用協商辦法解決彼此的代溝；平時主動疏導如何結交朋友等。如果一味隻知嚴加管束，看似安全，實際情況可能變得更壞。
哪些孩子可獨留家中
到底多大的寶寶可以讓他們獨自留在家中？專家認為，年齡不足以判斷寶寶是否可獨自留在家裏，還必須考慮他們的成熟程度。如何衡量寶寶的成熟程度，專家提出以下建議：
1.解決問題的能力
如有開門、接電話、使用一些器具的能力。
2.膽大
事無大小都害怕的寶寶，不可獨自留在家中。
3.控製情緒
能在壓力下保持鎮靜。
4.遵守規則
不守規矩的寶寶，不可獨自留在家，即使沒事發生，父母仍會忐忑不安。
怎樣幫助孩子確立自我
自我是由一個人對自己的一切信念及態度所構成的。自我具有強大的力量和作用，可以掌握和影響一個人的行為。
自我可以從學習中得到，也可以從學習中改變。從嬰孩時代已不斷地累積自己及世界的資料，逐漸形成了知識、價值觀等概念，在形成自我概念的過程中，幼兒期的經驗極其重要。例如，幼兒時期對一切的信息都是模糊的。如果此時不斷受到別人的讚賞：“這寶寶既聰明又漂亮。”日子久了，無形中寶寶就相信自己是聰明而又漂亮的。相反，如果不斷指責寶寶做什麼事都一塌糊塗，那麼即使寶寶有足夠能力去應付，但是薄弱的自信心也會阻撓他的辦事能力。
自我概念可以是積極而又具建設性的，但也可以是消極而帶有破壞力的。因此，無論在家庭或學校教師，要多關懷寶寶，要幫助寶寶形成正確的態度及信念，特別是大人的言行舉止無時無刻都在影響著寶寶，應處處以身作則。
別以小利害孩子
有些父母在別人向自己的寶寶索取手中的食物時，會鼓勵正在猶豫的寶寶：“給叔叔阿姨吃吧，我們家裏還有呢”，或是“等一會兒爸媽再給你買”。這種家庭教育出來的寶寶往往對別人的要求表現得很大方，雖然他自己也很想吃手中的食物，但他控製住自己的欲望來滿足他人。
有些父母卻不是這樣，他們教寶寶回答：“不給，叫叔叔阿姨自己去買”。雖然這在某種程度上帶有相當開玩笑的性質，但是從教育角度來看，這種玩笑還是不開為好。
還有些父母更為離譜，處處教育寶寶為自己爭利益，不要吃虧。由這種家長培養出來的寶寶就會變得自私自利，隻顧自己不顧他人。
如何培養孩子的耐心
生活中，很多寶寶做事都缺乏耐心，漫不經心或有頭無尾，令很多家長發愁。科學家的實驗表明，在良好的環境下，3歲能夠連續集中注意力3～5分鍾，4歲兒童連續集中注意力10分鍾，五六歲兒童連續集中注意力15分鍾左右，所以一般情況下寶寶缺乏耐心是屬於正常範圍的，不必過於擔心。不過，耐心也需要某些方法來培養，這些方法都很簡單，在日常生活中隨時都可以采用。
例如寶寶對畫畫挺感興趣，可是總是沒耐心畫完一幅完整的畫。這天，他隻在紙上畫幾棵小樹，就跑去讓爸爸跟他做遊戲，爸爸看了看寶寶的畫，提議和寶寶來個“畫森林”比賽，看誰先在紙上畫滿小樹，畫成一片美麗的森林。寶寶立刻高興地拿起了畫筆，專心致誌地埋頭畫起來。
又例如，寶寶正在用積木搭一個大輪船，剛搭了一半，又去玩桌上一隻小塑料瓶，媽媽看見了，知道他又沒耐心搭積木了，於是走來對寶寶說：“你看這隻小瓶子像不像一隻煙囪？我們把輪船搭好，然後把它放在輪船上上做煙囪吧。”於是寶寶回到積木遊戲上來，直到一艘漂亮的大輪船被他“建造”起來，才跑出去跟小朋友玩了。
這兩個例子都表明，當寶寶沒有耐心做完一件事時，家人不要批評，更不要強迫寶寶一定做完，而應該巧妙地設法把寶寶的注意力引回原來的活動上，並且幫助寶寶把活動變得更有趣、更富有吸引力。
父母如何和孩子交流
◎每天要擠出一些時間和孩子相處
聆聽寶寶傾訴他們當天發生的事情、真誠回答寶寶的問題，而不是表麵的應付或空洞的回答。從父母的每日言行中，能使孩子感受到父母真誠的愛。
◎設身處地的為孩子著想
通常父母都會堅持己見否定寶寶的感受。譬如你忙得不可開交正在準備晚餐，寶寶這時跑過來告訴你：“我好餓啊”！你若不理或加以斥責，在他幼小的心靈上就會受到創傷，在他為一些在大人看來是芝麻大的事而煩惱時，需大人的安慰。如果你對他的感受持否定的態度，久而久之，寶寶對自己的看法、想法也會持否定的態度，怎能建立起自信？