小學體育教學質量提升策略分析
教學方法
作者：海兆利
[摘要]：在當前小學體育教學之中明確教學的宗旨和指導方向，是保證教學效益的關鍵點，同時也是今後相關教育事業發展的主導方向。針對這一方麵的內容展開論述，詳細地分析了現代化的小學體育教學基本現狀，同時對教學的宗旨和核心的思想等進行了綜合性的分析，旨在更好地實現教育事業的改革，更好地促進教學工作邁上一個嶄新的高度。
[關鍵詞]：小學體育 教學質量 策略
一、小學體育教學的現狀及問題
明確當前小學體育教學的基本現狀和教學過程當中存在的問題是真正意義上實現教育工作改革的關鍵點。體育教師課堂教學能力不足，在授課的過程中，課堂教學能力是體育老師在完成每堂的時候傳達給學生的各種能力，例如對授課文件的編寫，授課過程中對學生的組織能力，對各種教學方法的熟練運用，對新的內容知識的引入等。雖然我國各地學校體育老師的個人素質都十分好，但是普遍存在的問題隻是結構的不完整，不能係統地整理教案，不能十分準確地用語言表達要領，致使小學體育課程枯燥乏味，不能完成教學任務和目標。
二、小學體育教學質量提升策略分析
1、正確對待小學體育，根植正確的觀念
想要從根本上提升我們小學體育課程的教學質量，我們應該首先在觀念上樹立正確的觀念，這樣才能為做好我們的體育課程打下堅實的基礎。過去錯誤的對待體育課程，使得我們體育課程的功效未能發揮出來。所以在今後的體育課程的教學過程中，我們應該加倍努力。體育是幫助學生提升自己身體素質的一門課程，學生的身體健康素質直接與進行其他科目的學習的好壞有著直接的關係。對於小學階段的學生來說，他們的年齡比較小，對於事物的理解能力還不盡完善，所以我們在體育課程的開始之前應該對小學的學生進行體育課程意義的教學課程，幫助學生理解我們為什麼要上體育課程，讓他們明白我們進行體育課程的教學是有著十分的必要的。這樣，學生才能從心理上接受體育課。因為有些學生在不明白為什麼進行體育課程教學的時候，我們盲目地上體育課，讓他們參與各種體育活動，可能使有些學生產生厭惡的情緒，不愛參與其中，這樣我們的體育課程的教學效果就會受到影響。所以，我們應該注重這一點，給學生根植好體育課程的理論顯示意義之後，再進行體育課程的教學就會變得比較簡單了。
2、提升自身的專業業務水平
專業課程的業務水平也是我們進行體育課所需要的。對於大多數的學生來說，他們對於體育課程的認識和理解都是不全麵的，所以作為小學體育教師的我們應該運用專業的知識來幫助學生正確的認識體育課程。良好的專業業務素質可以幫助學生充分改變對於體育課程的錯誤的理解。類似於隻是簡單的運動跑步的概念，使得學生正確地認識到體育的概念遠不止這些，除了體育的運動還包括大家容易忽視的體育精神的概念等，這樣才能幫助學生。教師的水平決定著學生的水平，所以對於我們教師來說，在教學的過程中應該不斷進行學習，不斷提升自我，發展自我，使得自身的有業務水平提升到一個全新的高度。這樣在進行教學的時候，我們才能夠遊刃有餘，才能源源不斷湧現出新的教學思想。在教學的過程中，我們教師是引導者。做好這個引路人的角色並不簡單，我們需要許多的專業的知識來進行打基礎，這樣集合最新的教學理念和教學方法，在進行體育課程時我們方能把握好我們的課堂整體，做好我們小學體育的教學工作。