2.要廣泛融合現代藝術，展現魅力
要充分發揮學生藝術團、學生社團的積極性，排練和演出更多倡導社會主義核心價值思想的優秀文藝作品，以歌詠比賽、演講比賽、辯論賽的形式，將思想健康和藝術水平較高的作品提供給學生欣賞，讓學生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、得到教育，促進社會主義文化在高校的發展和繁榮。
3.要著重抓好重要節慶，展開教育。
挖掘重要節慶日、紀念日的重要意義以及其中蘊藏的豐富教育資源，舉辦莊重肅穆的慶祝活動，妥善引用國家舉辦大事的時機，因勢利導開展愛國主義教育，把弘揚民族精神和時代精神充分融入到重要節慶日傳播社會主流價值觀的是時機中去，推動培育和踐行社會主義核心價值觀同日常生活、國家大事融為一體，相互促進。
（三）變更課堂活動，突出社會主義核心價值觀的理論內涵，形成生動教學的文化氛圍
1.思政課要創新課堂教學方法
高職院校要緊密結合學生特點進行課堂改革。要多考慮高職學生理論水平的高度，摒棄的純理論教育方法，以他們對就業形勢、城市發展等關係到切身利益的社會問題以及眼前相關政策都表現出濃厚的興趣的訴求為切入點，再通過國內外政策形勢、社會現實加強合理引導，讓學生對這些事情逐一加強聯係、增強認識，開始學會比較深入地思考，進而以社會主義核心價值觀的概念教授他們分析方法，讓他們通過實際應用不再抗拒“理論”和“道理”，從心裏接受社會主義核心價值觀。
2. 其他課程要加強同社會主義核心價值觀的結合
各門課程任課教師要充分認識到要加強品德建設與所授課程的關係，強化注意核心價值觀到滲透到學科教學的全課程，不斷提高社會主義核心價值觀的吸引力、感染力、針對性，讓學生潛移默化中生活在各種形式的社會主義核心價值觀教育中；輔導員工作要進一步把握社會主義核心價值體係這個有力的思想武器，在思想政治教育工作中，不斷增強理論的邏輯性、說理性和接地性，用生動的事例不斷將教育和管理工作體係內化為學生的信仰體係，引導學生自覺做良好道德風尚的建設者，做社會文明進步的推動者。
（四）增加實踐活動，加強社會主義核心價值觀的實用指導，形成學以致用的文化氛圍
1.開展技能競賽活動
高職院校要依據學院專業，架設不同專業學生的技能競賽，注重打破學科知識本位的評價標準，實施職業能力本位的評價與鑒定體係，強化對職業院校技能訓練和實踐教學成效的綜合考察，重點對學生運用職業技能解決實際問題能力、職業素養和心理素質、合作意識、團隊精神、自信心開展教育，引導學生展示自己的能力和才華，鍛煉學生接受是社會挑戰心理能力幫助，學生重塑發展信心和堅定職業遠景，為他們進入社會實踐社會主義核心價值觀奠定堅實基礎。
2.深化社會實踐活動和第二課堂
高職院校要根據各專業的特點，帶領學生深化社會實踐，提前做好進入社會的準備。可以考慮打造大學生校外實踐教育基地、校內高職實訓基地、青少年社會實踐活動基地，組織大學生參加力所能及的愛心公益活動，讓學生更多地了解社會現實、懂的社會需要，從而將課堂教學中的理論進一步轉化為實際操作，增強他們的分析和判斷能力，用生動立體的形式再次將社會主義核心價值觀傳遞到他們的腦海中。
五、結語
高校是傳播社會意識形態的主要陣地之一，肩負著培養大學生正確的人生觀、價值觀的重要任務，把培育踐行社會主義核心價值觀作為高職院校大學生重要的價值觀培養是當前高校思想政治理論教育的一個重要課題。如果我們能在實踐活動中，以文化建設為嶄新的突破口，以春風化雨，潤物無聲的手段弘揚優秀傳統文化中培育和踐行社會主義核心價值觀，就能學生充分認識中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信、價值觀自信，讓他們自信地走上人生的舞台。
參考文獻：
[1]許可.中國社會核心價值觀的演變建設社會主義核心價值觀的啟示[J].南陽理工學院院報，2013，9（5）.
[2]楊健.高職院校學生的特點及其教育[J].合作經濟與科，2011，11（428）.
[3]趙麗君.關於新媒體條件下在高職院校進行社會主義核心價值觀教育的思考[J].課程教育研究，2014（5）.
[4]桑子青.高校踐行社會主義核心價值觀的路徑分析[J].新西部，2014（33）.