那這麼做的效果又如何呢？
不久，他們便驚喜地發現女兒把返校要帶的東西都一一記在一個小本上，返校當天晚上把東西整理好後，又拿出小本清點一遍。小美敏這一丟三落四的毛病就這麼逐步去掉了。
一些家長可能會反問：雖然打罵孩子不對，可這樣是不是也有些太縱容孩子了？
而黃媽媽一句責怪話都沒有，孩子的自責也就會處於最強狀態，對孩子的行為調整自然會非常有利。事實也是如此，女兒以後毛手毛腳的事情很少再發生。
家長此時要斥責或打罵孩子的話，除過能出一口惡氣以外沒有任何實際意義。
要點提示
一、首先要明確此舉的目的是什麼，當心被不良的情緒主導
素質教育的根本是逐步讓孩子用理性主導自己的行為，遺憾的是許多家長都偏離了這一宗旨，當然也就想不到孩子自我反省能力的培養是一項重要的指標，在孩子一連重複某一不成熟行為及給自己造成許多麻煩後，很容易就會被胸中燃起的怒火所主導，口噴火焰。這樣既不利於解決問題，也不利於培養孩子的這一能力，常常還會引火燒身。這個時候，最關鍵的是要像黃媽媽那樣，要冷靜，要沉住氣，明確教育目的是什麼。
二、隻要讓孩子認識到所造成的不良後果就可以了
隻有這樣才能給孩子最大的反省空間。道理前麵已說，指責一分，孩子的自責就會減少一分，指責十分，就會減少十分，打罵孩子，孩子的自責也會相應的抵消，當超過孩子的底線，孩子又反過來會責怪家長，引起孩子的反抗。加上人本能的自我保護反應，效果就會更差，甚至相反。
三、要根據自己孩子的能力狀態給予適當的提示
這一步也必不可少。因為隻有反省是不夠的，接下來還要把反省轉換為有效的行動，把不良行為改掉。這就需要逐步培養孩子的自我糾錯能力。許多家長因為都還沒有認識到這一點，不是忽視了這步工作，就是把解決方案全盤托出，這樣都不利於培養孩子的這一能力。還可通過與孩子平等交流討論的方式，來共同探討改正方案等。
四、最後還要有無限的耐心
孩子行為的調整，往往都要經過由思維調整最後又轉化為行動的漫長過程，這都需要時間，需要一步步調整，不可能一步到位。這同時也是考驗家長耐心的過程，不要想著今天說了明天就能改過來，立竿見影，這都是不客觀的想法。
在孩子屢教不改時，家長隻要把握好上述四要點，孩子的許多欠成熟行為自己就會逐步調整過來。當然要想做得更到位，下麵的教子金律也不可少。