視覺分辨
如果孩子的視覺分辨能力較差，就會把數字、符號、字母、圖形等混淆，尤其是那些相近或相似的數字、符號、字母、圖形，這將會直接影響審題和計算的準確性。
平日裏，我們可以通過訓練來提高孩子的視覺分辨能力。比如，把紅豆、綠豆、黑豆混在一起，讓孩子在限定時間內挑出來；讓孩子在一組數字或漢字中找出不同的數字或漢字，如333353335333533355553555、用用用甩用用用甩用用甩用用用甩用用用甩。
視動協調
視動協調能力，是指視覺與手部精細動作相配合的能力，是孩子把通過眼睛辨認的信息登記在大腦中，然後再通過手把大腦中的信息操作出來的過程。如果孩子的視動協調能力較差，就會像事例中的貝貝那樣，出現書寫緩慢、抄錯符號或數字的情況。
對於視動協調能力較差的孩子來說，視動操是有效的訓練方法之一。如果孩子每天都能堅持做5分鍾視動操，他的視動協調能力就會慢慢提高。
視動操的訓練步驟：
第一步，我們與孩子麵對麵坐下，相距25厘米左右。
第二步，我們拿一個物體，如鉛筆等，在距離孩子15厘米的地方移動，讓孩子的眼睛跟著物體移動，但是頭不能跟著動。
第三步，移動的方向依次是：左右平移，即先從左向右平穩移動，再從右向左平穩移動；上下平移，即先從上向下平穩移動，再從下向上平穩移動；順時針平穩畫圈；逆時針平穩畫圈。
第四步，移動的速度要根據孩子的實際情況由慢到快。
思維能力
思維能力是智力的核心，思維水平的高低直接影響數學成績。前麵講到了，孩子的思維能力薄弱，總會受到容易計算部分、熟悉部分的影響，以至於忽略運算的法則、定律等知識，按照自己的思路去計算。這說明，孩子受到了學習遷移、思維定式的影響。
對此，我們要引導孩子及時複習、鞏固舊知識，在熟練掌握了舊知識的基礎上，再轉入新知識的學習；抓住新舊知識之間的共同因素和不同的目的、要求、條件、方式方法等，以促進學習的積極遷移。
同時，我們也要引導孩子打破思維定式，比如，經常讓他感受事物的可變性，把紅色的顏料和藍色的顏料按1：1的比例混合在一起，讓他觀察顏色的變化；自編或從網絡上搜集一些“思維陷阱”題目與他一起解答，比如：一個人花了200元買了一塊手表，以220元賣出，然後又花了240元買了一塊手表，又以260元賣出，請問他一共賺了多少錢？類似這樣的問題，孩子見得多了，就不會陷入“思維陷阱”之中，而是會讓思維變得靈活、敏捷。