“那件事就是小事一樁，有什麼好在意的？”
“那麼多大事都顧不過來了，誰總關注小事啊？”
“我沒注意這件事，太小了！”
……
很多孩子都“瞧不起”小事，認為小事是不值得一提的，覺得隻要關注大事、做好大事就好了，小事即使不注意也不會有什麼大礙。但事實卻是，沒有哪件小事是獨立存在的，它總是和其他一些事情有或大或小的聯係。而正是這樣的聯係，才使得這件小事成為了某個事件鏈條中的一部分，如果缺了這一部分，那麼，整件事可能就無法順利完成。
上四年級的兒子星期一要去參加期末考試，星期天的晚上媽媽就提醒他：“把你要用的鋼筆準備好，灌好鋼筆水，看看……”
媽媽還沒說完，兒子就擺擺手打斷道：“哎呀，那些小事，無所謂，別打擾我，媽媽，我現在正在複習、背誦呢！”
媽媽歎了口氣，沒再說什麼。第二天，兒子沮喪地回到了家，說是最後寫作文的時候，眼看著還有一段就要寫完了，可鋼筆卻突然沒水了，急得他滿頭大汗。而且，當時考試時間就快要到了，他不得不用鉛筆把剩下的一段寫完了。
媽媽這時才說：“在你看來，灌鋼筆水是小事，但如果你忽略了它，它就有可能變成阻礙你成功的大事。可要記住這個教訓啊！凡事無小事，對所有事都認真細心才能助你取得成功。”
可能很多孩子都經曆過類似事例中這樣的“一件小事影響全局”的事情，相信這樣的後果也總能讓他感到後悔不已。那麼，為了不讓孩子再因為小事而後悔，我們就要培養他“小事不小”的意識，讓他重視起任何一個小細節，使他能細心地做好所有事。
提醒孩子對所有事都要一視同仁
有的孩子習慣於將事情“分級”，就拿寫作業來說，他會覺得“將作業寫完”是大事，而“注意字跡幹淨整齊”則是小事，所以，他會盡快將作業寫完，絲毫不在意字寫得怎麼樣。但是，如果隻圖快而不去認真寫，那就很有可能因為粗心大意而出現各種錯誤，比如將“0”寫成“6”，或者看上去寫的是小寫的英文“v”，可實際上寫的卻是“l”。
鑒於此，我們就要提醒孩子對所有事都一視同仁。如果要寫作業，那麼寫完很重要，寫清楚很重要，寫正確更重要。可能有的孩子會問，事情不是有“輕重緩急”嗎？重要的、著急的好好做不就行了？其實並不是這樣的，不管是什麼樣的事，不管是上學還是穿襪子，孩子隻有將所有他能做的事情都做好了，才代表他是一個細心的人。否則，隻在某些他認為是大事的事情上認真細心，卻忽略了那些他認為是小事的事情，到頭來，他可能還會在小事上栽跟頭。
讓孩子嚐試將小事當成大事來看
孩子之所以無視小事，可能是因為他覺得小事都是沒有意義的。但隻要某個事情有其存在的理由，那麼，它就應該受到我們的重視。
舉個簡單的例子，有的孩子覺得鉛筆能寫出字來就行，至於是不是要把它削得更細更長，這隻是小事。可如果筆芯太粗的話，那麼，在小格子或者小橫線上寫字時，字就不容易寫開，有可能就沒法將作業寫得更好看；如果筆芯太短，那麼寫不了幾個字，筆芯就磨沒了，想要再寫都寫不出來，等到時候再去找削筆刀削鉛筆，那麼，寫作業的時間不知不覺就被拉長了。
因此，我們不妨讓孩子嚐試一下將小事當成大事來看，將每一件事都重視起來，都用一種認真的態度去對待。還用削鉛筆來舉例，看到鉛筆芯粗了、短了，那就趕緊找削筆刀將鉛筆削好，如果鉛筆快用完了，也要提前去文具店買來備好。
別讓孩子太過“事無巨細”
事無巨細是一個好習慣，這會讓孩子重視起所有的事情，使他不會遺漏任何一個細節。可是，有的孩子卻會變得太過“事無巨細”，結果，所有的事情都堆到了一起，反而使他不能很好地處理事情。尤其是如果他對所有小事都太過重視的話，這不但會耽誤他的時間，還會影響他做主要事情的精力。
所以，我們要讓孩子學會合理分配他的精力，有些小事，比如出門前係好鞋帶，就不一定非要多麼隆重地對待，隻要有足夠的注意，不隨便忽略它就可以了。千萬不要為了係鞋帶耽誤很長時間，否則，他做事就變成了本末倒置。孩子應該將主要的精力放在重要且著急的事情上，有些小事如果是摻雜其中的，我們隻要提醒他到時候注意一下就可以了。