有的孩子無論是寫作業還是做事情，都很容易著急，隻圖快，隻想盡快看到成效，就好像身邊有人在催他一樣。結果呢？孩子是很快就寫完作業或做完事情了，但是卻會出現粗心大意的現象，犯下許多低級錯誤。
最近，媽媽發現，女兒說話做事都很著急。有一次，媽媽檢查她的語文練習冊，發現她存在一個很嚴重的問題，比如，題目明明要求寫出詞語的近義詞，而她寫的卻都是反義詞；題目上明明寫著“判斷下麵哪種說法錯誤，在錯誤的括號裏打‘×’，並改正過來”，而她隻做出了判斷，卻沒有改正過來……
媽媽問女兒：“媽媽覺得你這幾道題都不該做錯，你知道自己的問題在哪兒嗎？”
“其實，這些題我都會，就是太大意了。”
“那為什麼會大意呢？”
“我太著急了，就想快點做完，所以沒等看完題目的要求就開始做了。”
“如果你能克服心急的毛病，看完題目的要求再做，就一定能避免粗心大意。”
很顯然，這個女孩不是不會做，而是性子太急，急著答題而沒看完題目的要求，結果得不償失。對於這種情況，我們要從克服孩子心急的毛病入手。不過，這不是一朝一夕就能取得成效的，而是需要長期的努力。
提高孩子克服心急毛病的自覺性
當我們發現孩子學習或做事心急時，就應該及時提醒他“心急吃不了熱豆腐，做任何事情都要慢慢來”，同時還可以給他講一些由於心急而產生不良後果的事例，可以這樣對他說：“如果你太著急，就會粗心大意，導致錯誤百出，到時候，你還要花費更多的時間去糾正錯誤，倒不如一開始就細心、認真地做。”
如此一來，孩子就會對心急有一個更深入的認識，就會慢慢提高克服心急毛病的自覺性，從而養成做事認真、細心的習慣。
了解孩子為什麼心急
孩子容易心急，是有一定原因的。那麼，我們就要先了解一下孩子心急的原因，然後再根據原因“對症下藥”。
比如，孩子本身的性格就屬於急性子，那我們就要想辦法培養他的專注力和忍耐力，對於這方麵的內容，將在後麵有詳細的論述。
再比如，孩子在寫作業的過程中急於做其他事情，那我們就要了解他急於做什麼事情，是不是可以先做。如果孩子是急於出去玩，那麼，我們就可以根據上一節的內容，幫助他協調好學習與玩之間的關係；如果孩子是急於在固定時間看某個內容健康的電視節目，那麼，我們不妨先讓他看完電視節目再寫作業，這樣可以避免他因為心急而粗心大意。當然，我們也要與孩子協商好，一旦看完了電視，就要認真地寫作業。
教孩子克服心急毛病的方法
一個男孩做事容易心急，媽媽就教給了他一個克服心急的好方法——心理暗示。一旦他發現自己著急了，就要先停下手中的事情，然後對自己說：“心急是魔鬼，我要靜下心來。”經這樣一提醒，他就會放慢自己的節奏。
這位媽媽教給兒子的這個方法值得借鑒，孩子可以根據自己的實際情況，給自己更切合實際的語言暗示。心理暗示法可能不會馬上見效，但是隨著強化次數的增加，孩子就會慢慢擺脫心急的毛病，認真地做該做的事情，粗心大意的現象自然也就減少了。
除此之外，我們還可以教孩子其他一些克服心急的方法，比如，放慢節奏，在心裏默數“1、2、3……”；先閉上眼睛，告訴自己“靜下來”，然後用鼻子長長地吸入一口氣，屏住呼吸，最後用嘴巴呼氣，重複以上步驟，直到自己感到全身放鬆、內心平靜為止。
通過具體活動磨煉孩子的耐性
平日裏，我們可以根據孩子的年齡、個性特點，選擇一些切實可行的方法，有針對性地磨煉他的耐性。
比如，我們要傳遞給孩子“等”的概念，一開始，我們要有意識地把抽象的“等”化為具體的事情，比如，孩子想馬上出去玩，我們就可以對他說：“等爸爸回來，我們再一起出去玩”。慢慢地，我們把“等”的長度從短時間逐漸向長時間過渡，比如，孩子想買一樣有用但不急著用的東西，我們就可以對他說：“好，媽媽答應給你買，不過要等到媽媽發工資的時候。”在這個過程中，孩子學會了等待，就不會急於去達到自己的目的了。
再比如，我們可以讓孩子練練書法，讓他在細致的觀察、描摹中磨煉耐性；可以陪他下棋、走迷宮，讓他靜下心來思考下一步應該怎麼走，如果過於心急，就會導致“一步走錯滿盤皆輸”、“四處碰壁”的結局；可以和他一起玩“找不同”、“找錯誤”、“穿珠子”、“挑豆子”等遊戲。如此一來，孩子的耐性就會被一點點地磨煉出來，而這將有利於改善他粗心大意、馬馬虎虎的毛病。