高職類院校建設學習型校園文化探析
職教幼教
作者：田甜 趙良斌
[摘要]學習是我們黨推進事業發展的一條重要曆史經驗。學習型校園文化建設是建設學習型校園的重要組成部分，教育行政部門和學校領導應該充分認識校園文化的不可替代、不可比擬的作用，要重視利用校園文化這個不可缺少的教育資源，讓學生在優良的校園文化環境中去享受學習成果。
[關鍵詞]學習型 校園 文化
黨的十八大報告明確指出：“要建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。” 這充分體現了我們黨清醒的把握時代發展脈搏，對新時期黨的建設的高度自覺性。新形勢下高職院校也必須廣泛開展創建學習型校園的活動，而校園文化又是建設學習型校園的重中之重，這是高職院校完成曆史使命的重要保障。
一、學習型校園文化的概念和解析
學習型校園文化是一種廣義的、深層次的校園文化，是一種全新的校園文化理念。具體而言，學習型校園文化的涵義可以歸納為以下幾點。
1.學習型校園文化是一種不斷學習的文化
在普通校園中，大多數學生和教職員工僅僅局限於眼前的學習過程，不注重長遠的規劃。而在學習型學校中，高質量的學習效率是全體成員、團隊最根本的特點和最本質的存在方式。學生和教職員工秉承著終身學習的理念，更好的規劃和評價自己的學習，提高學習的綜合效能，並不是片麵的受學習成績的限製，能夠迅速適應內外環境的變化，始終保持競爭的優勢。因此，學習型校園文可以更好地規範學習生活，為組織成員和學校的持續發展提供不竭動力。
2.學習型校園文化是一種共享與反思的文化
在校園中，學習型共享文化指的是全體成員通過共同努力，將個人的掌握的知識、經驗和技能廣泛地傳播給其他組織成員。促使個體知識向公共知識的不斷轉移與豐富，實現個體與組織的共同成長。
反思是學習型校園文化的助推器，組織中的成員通過審視和反思自身存在的不足，來不斷提高適應客觀環境的應變能力，並滲透到日常教學當中，以加快學習和成長的步伐。
3.學習型校園文化是一種創新文化
學習型校園文化最重要的特點就是不斷用變革的思維方式來觀察問題，以創新的手段提升適應環境變化的能力和生存能力。學校組織成員中的教師能夠打破傳統的教學方法和教學技能，更新教學觀念，學生能在教師的引導下提高學習效率。
二、高職類院校建設學習型校園文化的必要性
校園文化是高職類學校教育的重要組成部分，它體現了一所學校的辦學理念，積極健康的校園文化能對師生的心理起到潛移默化的作用。正是認識到校園文化的重要性，我們必須加強校園文化建設尤其是學習型校園文化的建設，使其成為教育的核心部分。
1.有利於促進高職類院校的持續發展
我國高職教育是高等教育的重要組成部分，所以既要堅持“大力發展”，又著力“提高質量”，改革人才培養模式。建設學習型校園文化建設，是高職院校科學發展和改革人才培養模式的客觀要求。近年來，隨著我國高等教育的不斷普及，高職教育迎來了機遇，占全日製普通高校本專科在校生的47%。建設學習型校園文化有助於充分調動師生的積極性，提高師生的學習力，增強和改進高職類院校學習氛圍，促進高職教育的內涵建設，提高高職教育的前瞻性，從注重規模轉向注重內涵。從而引領高職類院校沿著正確的軌道健康、和諧發展。