唐老師說：“雖沒有談戀愛，但男女生要等距離交往，如果單獨交往多了，就容易引起同學誤解。”
詠說：“反正在學校裏，許多同學也不喜歡與我來往，我無法等距離交往。”
唐老師說：“你隻要注意一下自己的言行，多與一些同學交流溝通，慢慢地，就會有朋友的。”
“我做不到去求別人。”
“這不是求別人，隻是要學會與人交往的藝術。”
唐老師又問她：“據說那位男生送你一頂帽子，是嗎？”
“是的。她聽說我喜歡，就買來送我啦，說明我還是有朋友的。”
“那你知道這位男生的具體情況嗎？比如說對待學習的態度？與其他同學之間的關係等，你清楚嗎？”唐老師意思是說，據他了解，這位男生學習成績很差，初一時，就會向同班女生寫求愛信。
詠沒有吭聲。
詠後來傷心地哭了，說：“反正本班也沒有多少同學喜歡我，家裏父母親在鬧離婚！”
唐老師感到驚訝，頓了頓，隻好說：“你父母親的事我不了解，也管不了，如果對父母有什麼話不便說，我可以去幫你說。若其他同學對你有不公正不禮貌的地方，我可以盡量消除。相信隻要你注意一點，不求優秀，但求進步，情況肯定會好轉。”
原來，她父親與她家的那位大學生家教老師有曖昧關係，被她母親發現了，她母親提出與她父親離婚，條件是要分家產三分之二，如果不行，就要上法庭告她父親犯重婚罪，並到女大學生學校領導那裏去鬧。“難怪那段時間詠上課常走神，也容易接受那位男生送的禮物。”唐老師後來終於明白了情況的複雜性，對學生沒有了解情況的前提下，不能輕易批評。
為了轉變詠在班裏的人際關係，唐老師先找了與她比較要好的女同學，讓她們主動找詠玩，幫她解決學習上的疑難問題，然後要求女班幹部主動接近詠同學。平時，隻要詠同學有一點進步，班主任和其他任課教師就注意表揚她，一發現她學習上的問題，就會及時找她訂正。期中考試，由於詠所缺知識太多，成績還是有點退步，但老師同學仍不放棄，班主任又及時找詠分析原因，加以鼓勵。到期末考試，詠的成績就有了明顯進步。班級名次衝到中上位置。
典型案例二
小麗的父親是位房地產老板，母親開始是某市銀行的中層管理人員，後來自動離職幫助丈夫管理財務。小學時，由於母親的悉心照顧，小麗成績不錯，且能歌善舞，深得老師、同學的喜愛。
小麗初到中學，任教語文的班主任貴老師讓她臨時負責班級工作，這實際上是行使班長的職務。開始，她班級大事能聽聽其他幹部的意見，自己做事也雷厲風行，學校軍訓會操，做眼操、廣播操、衛生包幹區、黑板報等評比，班級常在年級前茅，校運會班級接力賽也取得年級第一，這雖不是她一人之功，但作為一班之長，功不可沒。漸漸地，小麗自命不凡起來，不太聽得進同學意見，有時脾氣也很大。這學期開學初重新成立班委會，貴老師征求她的意見，她不是說這個“太笨”，就是說那個“不會說話”，不是搖頭就是撇嘴，意思十分明白：全班除了她沒人能勝任班幹部了！也許正是她的這種態度引起了同學們的不滿，班幹部競選時，她以七票之差落選了，回到寢室裏，她就哭了，中午也沒吃飯。據與她較好的同學說，她認為自己的落選，是工作做得多，得罪的人太多了，特別是有些人在妒忌她。貴老師覺得她還是沒有從競選失敗中真正找到自身的原因。
後來，貴老師有一位親戚的孩子，原是小麗小學同學，據她介紹，小麗在小學時各方麵就比較出色，平時也喜吹送點小禮物給同學，但她也很霸道，有一次她想當班長，結果被另外一位也優秀的女同學當去，她就不服從這位同學安排工作，於是兩人就產生了矛盾。後來這位新班長書包被人家剪了一個口子，同學私下懷疑可能是小麗幹的。
貴老師也想起另一樁事情。開學不久，小麗父親多次要求請全體任課教師會一會，吃餐飯，貴老師一方麵忙，另一方麵也覺得沒有必要，於是推了多次。後來，小麗家長讓本校一位領導出麵，在假期把全體老師請了去。盡管那次宴請幾乎都是山珍海味，但是出身農村又正直的貴老師倒是有一個細節令她不快：席間，有一位服務小姐不小心拿錯了酒，小麗父親就不客氣地說，你再不注意，我讓老板炒了你的魷魚。那位小姐轉過身去，就用手去拭眼睛。貴老師頓時就覺得吃飯沒有胃口。