唐老師說:“雖沒有談戀愛,但男女生要等距離交往,如果單獨交往多了,就容易引起同學誤解。”
詠說:“反正在學校裏,許多同學也不喜歡與我來往,我無法等距離交往。”
唐老師說:“你隻要注意一下自己的言行,多與一些同學交流溝通,慢慢地,就會有朋友的。”
“我做不到去求別人。”
“這不是求別人,隻是要學會與人交往的藝術。”
唐老師又問她:“據說那位男生送你一頂帽子,是嗎?”
“是的。她聽說我喜歡,就買來送我啦,說明我還是有朋友的。”
“那你知道這位男生的具體情況嗎?比如說對待學習的態度?與其他同學之間的關係等,你清楚嗎?”唐老師意思是說,據他了解,這位男生學習成績很差,初一時,就會向同班女生寫求愛信。
詠沒有吭聲。
詠後來傷心地哭了,說:“反正本班也沒有多少同學喜歡我,家裏父母親在鬧離婚!”
唐老師感到驚訝,頓了頓,隻好說:“你父母親的事我不了解,也管不了,如果對父母有什麼話不便說,我可以去幫你說。若其他同學對你有不公正不禮貌的地方,我可以盡量消除。相信隻要你注意一點,不求優秀,但求進步,情況肯定會好轉。”
原來,她父親與她家的那位大學生家教老師有曖昧關係,被她母親發現了,她母親提出與她父親離婚,條件是要分家產三分之二,如果不行,就要上法庭告她父親犯重婚罪,並到女大學生學校領導那裏去鬧。“難怪那段時間詠上課常走神,也容易接受那位男生送的禮物。”唐老師後來終於明白了情況的複雜性,對學生沒有了解情況的前提下,不能輕易批評。
為了轉變詠在班裏的人際關係,唐老師先找了與她比較要好的女同學,讓她們主動找詠玩,幫她解決學習上的疑難問題,然後要求女班幹部主動接近詠同學。平時,隻要詠同學有一點進步,班主任和其他任課教師就注意表揚她,一發現她學習上的問題,就會及時找她訂正。期中考試,由於詠所缺知識太多,成績還是有點退步,但老師同學仍不放棄,班主任又及時找詠分析原因,加以鼓勵。到期末考試,詠的成績就有了明顯進步。班級名次衝到中上位置。
典型案例二
小麗的父親是位房地產老板,母親開始是某市銀行的中層管理人員,後來自動離職幫助丈夫管理財務。小學時,由於母親的悉心照顧,小麗成績不錯,且能歌善舞,深得老師、同學的喜愛。
小麗初到中學,任教語文的班主任貴老師讓她臨時負責班級工作,這實際上是行使班長的職務。開始,她班級大事能聽聽其他幹部的意見,自己做事也雷厲風行,學校軍訓會操,做眼操、廣播操、衛生包幹區、黑板報等評比,班級常在年級前茅,校運會班級接力賽也取得年級第一,這雖不是她一人之功,但作為一班之長,功不可沒。漸漸地,小麗自命不凡起來,不太聽得進同學意見,有時脾氣也很大。這學期開學初重新成立班委會,貴老師征求她的意見,她不是說這個“太笨”,就是說那個“不會說話”,不是搖頭就是撇嘴,意思十分明白:全班除了她沒人能勝任班幹部了!也許正是她的這種態度引起了同學們的不滿,班幹部競選時,她以七票之差落選了,回到寢室裏,她就哭了,中午也沒吃飯。據與她較好的同學說,她認為自己的落選,是工作做得多,得罪的人太多了,特別是有些人在妒忌她。貴老師覺得她還是沒有從競選失敗中真正找到自身的原因。
後來,貴老師有一位親戚的孩子,原是小麗小學同學,據她介紹,小麗在小學時各方麵就比較出色,平時也喜吹送點小禮物給同學,但她也很霸道,有一次她想當班長,結果被另外一位也優秀的女同學當去,她就不服從這位同學安排工作,於是兩人就產生了矛盾。後來這位新班長書包被人家剪了一個口子,同學私下懷疑可能是小麗幹的。
貴老師也想起另一樁事情。開學不久,小麗父親多次要求請全體任課教師會一會,吃餐飯,貴老師一方麵忙,另一方麵也覺得沒有必要,於是推了多次。後來,小麗家長讓本校一位領導出麵,在假期把全體老師請了去。盡管那次宴請幾乎都是山珍海味,但是出身農村又正直的貴老師倒是有一個細節令她不快:席間,有一位服務小姐不小心拿錯了酒,小麗父親就不客氣地說,你再不注意,我讓老板炒了你的魷魚。那位小姐轉過身去,就用手去拭眼睛。貴老師頓時就覺得吃飯沒有胃口。