正文 第57章 家富己弱類(1)(3 / 3)

貴老師經過認真思考,覺得應該為小麗創設一點挫折,刺刺小麗的痛處。在一次《假如我是……》的習作中,小麗寫了《假如我是公主》,文章中處處表露出作為一個公主的驕傲,而班中有一位平時成績很一般的學生,寫了《假如我是一位母親》,文章寫得樸實感人,貴老師就在作文講評課上以她倆的作為範文,讓學生來評析,不少學生都指出小麗的文章太過驕傲,立意也不切實際,都稱讚另一位學生的文章真實感人。貴老師看出她的不服氣,課後就拉著她走在校園裏,告訴她做人不可以太過驕傲,每個人都有自己的長處和缺點,今天這位同學的文章寫得比你好並不稀奇,一個人不可能十全十美。接著又幫她分析了班幹部落選並不是因為她能力不夠,而主要是自身太過自負,把班幹部看成是一種官位,一種炫耀,辦事過於武斷,不聽取其他同學的意見,更不懂得溝通交流,所以才會造成這樣的局麵。她聽後頭埋得低低的,紅著臉輕輕地說:“老師,我懂了……”

晚上,貴老師又去她家進行了家訪,把她最近的表現委婉地告訴了她的家長,並站在他們的立場分析了影響小麗為人處世的原因。比如,由於工作忙,顧不上關心引導小麗,常帶小麗與生意的朋友在一起吃飯,聽到恭維的話較多,批評的話少等。家長聽後很感動,也意識到自己對孩子寵愛和某些引導所帶來的不利一麵。他們決定和貴老師一起幫她改正缺點,成為更優秀的學生。

果然,從那以後她變了,變得樂於與同學交流了,變得能虛心地聽同學們的建議了,變得更樂於助人了。在第二個月的班幹部競選中,高票通過她為班長!她開心地跑到我身邊在我耳邊悄悄說了聲:“謝謝您!老師!”

典型案例三

初二的徐老師剛上完兩節科學課,捧起茶杯要喝水,就接到學校某領導的一個電話,說是徐老師班裏上學期有兩位學生轉回老家去,學額較少,現在有一名來自沿海的學生要放在他班。他父親是位經營小轎車的大老板,因市裏招商引資來這邊的。讓徐老師先回自己辦公室,他們馬上到。剛回到辦公室,就聽到敲門聲,憑直覺,徐老師覺得插班生到了,他馬上走到門外。

“請問徐老師在嗎?”

“我就是。”

“聽說你科學教得很好,管得又嚴,我是慕名而來。”

“過獎啦!”

“噢,這是我的兒子,徐濤,我們也姓徐,說不定五百年前是一家,快叫徐老師呀!”

“徐老師好!”

“有什麼愛好嗎?”

“比較喜歡打籃球。”

徐老師看向徐濤時,發現他身材高挑,五官英俊,鼻梁高聳,特別是兩隻眼珠又黑又亮,兩撇胡須清晰可見,一頭碎發略黃又油幾乎遮去了長睫毛。徐老師不覺眉頭皺了皺,便說:“徐濤爸爸,我們這裏對學生的外表是有要求,男生不準染頭發,再說徐濤的頭發也過長,請你等會兒讓他去理發店修理一下,下午再來教室聽課。”

“能不能先讓他聽課,我中午帶他去?”

“我看還是先去理發店,讓他給全體同學一個符合學校要求的形象。”

“好,那我們現在就去洗一洗,理一理。”然後徐濤爸爸對兒子說:“你看,沒選錯吧,徐老師多認真呀。你可要履行班主任的要求哦。”

他又轉過頭說:“徐老師,中午我們一起吃餐飯吧?”

“不!不!不,今天中午我還有蠻多的事情,謝謝你啦!”

“你反正要吃飯,我們隨便吃一點?”

“不客氣,你的心意我領了,你去忙吧。再見!”

……

第一個星期,徐濤上課比較老實,雖然上課不喜歡記筆記,但也會認真聽,盡管有的同學愛講笑話,他也不插話,隻是笑笑。作業做得較簡單,但也能及時完成。課餘到校園裏轉轉,看別人打打球,偶爾也會與本班幾位男生打一下球。大家發現他的球藝還是不錯的。

第二個星期,他聽說學校要舉行籃球賽,周二下午的自修課,他看到班主任去開會了,就叫上幾位男生去練習打球了。回來之後,被班主任批了一頓,說他們作業沒完成,特別是不該擅自行動,要經過班主任或班長的同意。他隻是低著頭聽著,什麼也沒有說。