7科學評價，及時反饋，搭建舞台讓學生施展才華
當學生完成作業後，千萬不能不了了之，教師要認真評價後給予及時反饋。在上Dreamweaver製作網站的練習課時，我把全班分為若幹小組，每組6-8人，以小組為單位共同完成一個網站的建設工作，完成任務後，小組長作為代表到台前來向全班展示大家共同創作的作品。這是一個小組學員通過合作、集思廣益完成一個精品，大家在展示的時候談到創作的思路、美工的設計、技術上的難點及攻克的過程、作品存在的不足等等，然後讓評審委員會（各組派一個代表組成）打分，看哪個小組做的好、有創意，這樣可活躍課堂氣氛，也激發了學生學習的興趣。“興趣是人類最好的老師”，隻有充分喚起學生的學習熱情和智慧活動的積極性，才能使學生自主學習，真正成為學習的主人。
8努力提高教師的自身素質，坦然客觀放低姿態
在積極情感發揮作用的過程中，教師處於主導地位，這就給教師提出了更高的要求：一名好教師既要博學多才，更要注重師德修養，努力創造好自己的形象，真正做到“學高為師，德高為範”，讓學生感到教師值得親近、值得信任、值得尊重，教師熱愛學生，學生熱愛老師，師生間形成融洽、默契、寬容、和諧的心理環境，才能建立師生情感交流的基礎，創造一種活潑、樂學氛圍。
信息技術學科不同於其它學科，由於發展迅猛、分支極多，教材內容往往滯後於現實，若在教學中還是一成不變的按原來的知識講解，學生所學的內容就有可能跟不上社會發展的步伐，因此在授課過程中，有必要適當補充更新的知識，這對我們信息技術教師提出了更高的要求，需要不斷更新自己的知識。即便如此，任何一個老師也都不可能很自信地說自己一定比學生強，在這個時候，就更要求老師放低姿態，要勇於說“不知道”，但在說“不知道”以後，要付出更多的努力去嚐試解決問題，讓自己和學生共同進步。因此，我在課堂上最喜歡用的詞就是“讓我們共同來探討”、“讓我們一起來分享”、“你們的想法很好”等等謙虛的話語。這樣，能讓學生感到教師的真摯、謙遜、親切，一經學生的情感體驗，學生就會產生相應的情感共鳴。
情感交流是我們教師與學生溝通的橋梁。新課程強調教學是師生之間交往與互動的過程，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念和理念，教師與學生的情感交流，可以增強學生的自信，調動學生的積極因素，促使他們加倍去努力學習。“人非草木，孰能無情？”在教學中隻要你能把自己投入下去，切實注重學生的情感體驗，相信你會在自己的教學中得到另一片燦爛的天空，人而最大限度地取得“教書”與“育人”的雙贏。為了使信息技術課堂永遠沐浴在愛的陽光下，讓我們共同努力！