美國一名6歲的孩子撥通火警電話救護了心髒病發作的母親；奧地利傷殘斷臂兒童用嘴咬住鉛筆撥通電話自救。不久前雲南彌勒縣14歲的姑娘被強盜扔進20多米深的山洞，但她卻憑著堅強的意誌力和良好的生存能力，靠吃洞中的青苔和岩洞水，在暗無天日的山洞中度過半月之久，最後終於獲救。這些典型事例都是我們對孩子進行生存教育的生動素材。
再讓我們看一看哈爾濱10歲的小女孩瑩瑩是如何機靈地逃出"拐子佬"的魔掌的。
1996年12月5日清晨，小瑩瑩在上學路上，迎麵走來兩個男子，她隻覺得一陣頭暈，便人事不知。
不知過了多長時間，她睜開眼睛，感覺躺在一輛疾駛的汽車上。車上坐著4個男子，聽說話的聲音特別"橫"。小瑩把小臉縮進很厚的圍脖裏，眯著眼睛假裝昏迷。汽車過哈爾濱至賓縣17公裏處時停了下來，車上4個男子下車解手。小瑩瑩輕輕地將車門打開一條小縫，順勢溜到公路邊的一條溝裏，滾了一身雪，拔腿就往來的方向跑。小瑩瑩一邊跑，一邊記著清醒後在車上看過的路標。天黑了，她一天沒喝水也沒吃飯，又累又餓。她隱隱約約看見前麵一片亮光，便奔了過去，這是哈爾濱東站，離她下車逃跑的地方已有二三十裏路。她掏出兜裏僅有的5角錢，找到一個公用電話亭給家裏打了電話。
電話鈴響了半天，沒人接。此時，她的爸爸媽媽正和老師、親屬們滿世界地找她。路上，小瑩瑩遇到一個阿姨，按照阿姨的指點，她坐上了65路車。
65路車的一名男乘務員見小瑩瑩迷了路，就主動在車到終點站時把她領到14路車站，送她上了車，並囑咐乘務員讓孩子在經緯街下車。瑩瑩推開家門闖進屋時，已是晚上7點30分。
小瑩瑩之所以能逃出虎口，是由於她采取了一係列正確的做法，如假裝昏迷、記住路標、及時趁"拐子佬"解手跳車、找人幫忙等，否則她肯定難以劫後餘生。而小瑩瑩這種本領除了她求生的本能外，恐怕首先得益於父母平時注意培養她的自我保護意識，使她具有一定的自救能力。
孩子天性幼稚，對生人很少有戒備心理，大人必須重視這一點。有的家長為了提高孩子的自我保護意識，從小就給孩子一些鍛煉機會，這是很必要的。
比如，有的家長在孩子放假時讓孩子在家獨自看家。當然，這是有一定風險的。孩子年齡不同，其所具備的能力和膽識也不同。家長應根據孩子的實際情況，教育孩子如何注意安全，如注意關煤氣、不要接待不認識的人、如果遇到突發性事件怎樣報警、求救等等，從而培養孩子的自我保護和應變能力。
重視大自然對孩子的熏陶
熱愛大自然是孩子的天性，大自然也是孩子獲取知識，陶冶情操最好的課堂。然而我們許多家長，或出於"不要浪費學習時間"，或怕孩子經不起風吹雨打，或隻顧忙自己的事無暇帶孩子走出家門，於是長年把孩子關在家裏，以為這樣他們就會埋頭學習，就能取得好成績。其實這樣做是大錯特錯了。
偉大的生物學家達爾文的父親是一位有名的醫學博士，他的母親蘇姍娜是位很有見地的女性，她承擔了教育子女的職責。蘇姍娜對孩子進行的啟蒙教育，對於達爾文的後天成長具有重要的影響作用。達爾文經常看母親嫁接果樹和培植花草樹木，母親發現他對花木具有濃厚的興趣。於是，母親一點一滴地教他認識和觀察花草，告訴他怎樣根據花蕊來識別花草，怎樣記住各種樹木的名稱。有時，小達爾文還跟著父親去郊外采集花草植物，在這樣的環境熏陶下，達爾文從小就喜歡大自然，知識領域也不斷地擴大。
絢麗多彩的大自然，激起了孩子極大的好奇心。一次，她給樹苗培土，小達爾文問："媽媽，你為什麼要給樹苗培土？"在得到滿意的回答後，他又提出諸如："泥土為什麼長不出小貓和小狗呢？"等一連串的問題。蘇珊娜為孩子能提出問題而高興，她對達爾文說："世界上有很多事情，對於我，對於你爸爸，對於所有的人來說，都還是一個謎，媽媽希望你長大後自己去找答案，做一個有學問、有出息的人。"
不幸的是，在達爾文8歲時，病魔奪去了這位偉大母親的生命。但對達爾文來說，父母給他的空間，激發了他探求未知世界的欲望，使他最終成為舉世聞名的科學家，創立了生物進化論，為人類作出了傑出的貢獻。