培養孩子的生存能力
"物竟天擇"、"適者生存"，乃自然界和人類社會的普遍規律。隻有強者才能在惡劣的生存環境、激烈的競爭條件下生存下來。缺乏獨立生存和自理自立能力，缺乏吃苦耐勞、競爭進取的人格力量，就無法成為生活中的強者。
但是，我們的不少孩子在這方麵卻越來越弱。他們猶如溫室裏的花朵，備受溺愛，因而生活自理、自控自救、自我防範等方麵的能力很差，所以屢屢發生孩子被拐騙、觸電而死、溺水身亡等悲慘事件。
下麵是著名家庭教育專家趙忠心教授提供給我們的一個真實故事。在江南某省城寬闊的大街上，一清早就停放著一輛威嚴的警車和一輛豪華轎車。警車上坐著警察，可轎車裏坐的卻不是犯人，而是佩帶紅領巾的少先隊員。轎車周圍簇擁著黑壓壓一大群前來送行的人，男女老幼約有上百人。隻見車下的人一個勁地往車上遞大包小包各式各樣的食品，還喋喋不休地千叮嚀萬囑咐："別到處亂跑"，"不要喝生水，別吃不幹淨的東西"，"水杯、飯碗使自己的，不要用老鄉的"，"睡覺蓋好被子，別著涼"，"晚上上廁所帶好手電筒"……
警車拉著警笛、閃著警燈開動了，直到消失在大街的盡頭，送行的人們仍舊站在原地，眼含熱淚，眼巴巴地望著車去的方向，很久還不願離去，此情此景頗為"悲壯"，猶如生離死別。
其實，這隻不過是某單位組織的一次小學生社會實踐活動：從省城挑選20名小學生到邊遠山區學習生活一周，同時從邊遠山區挑選20名小學生到省城學習一周，即進行短期的"易地留學"。城鄉的學生分別住在對方學生的家裏，到對方的小學學習。組織者的目的在於，讓城裏生活條件優越的孩子親身體驗一下農村比較艱苦的生活，促使他們更加珍惜自己優越的生活和學習條件，增強社會責任感，樹立為縮小城鄉差別、振興中華而努力學習的思想。讓農村的孩子親身體驗一下大城市的生活，促使他們努力學習，樹立為改變家鄉麵貌，為立誌建設社會主義新農村而發奮學習的觀念。
看到眼前這種情況，觀眾無不感歎地說："現在的孩子養得也太嬌了，將來他們怎麼能獨立生存呢？"
這種擔心絕非杞人憂天。現在，許多城裏孩子的父母，很不重視孩子生存能力的培養，千方百計地給孩子創造安逸舒適的生活條件，一點困難和磨難也舍不得讓孩子受，致使有的孩子到了中學，甚至到了大學，離開了父母就不會獨立生活，處處表現出懦弱、畏縮、無能，像這樣的孩子將來恐怕難有出息。更何況在市場經濟的今天，處處充滿著競爭。"物競天擇"、"適者生存"、"優勝劣汰"已成為普遍的規律：缺乏獨立生存和生活能力的人，在激烈的競爭中不可能取得勝利。
因此，家長的責任應該是培養孩子有生存和自我保護的本領，使他們有勇氣去麵對生活中可能出現的危險與困難。將孩子護在懷中，便限製了他們發展能力的空間，使他們在未來的社會中束手無策。同時，父母過於緊張的保護意識，也容易使孩子對生活產生恐懼感，認為外麵的世界充滿不可抗拒的威脅，形成謹小慎微的性格。
為了有針對性地對孩子進行生存教育，培養孩子的自立意識，應當教育孩子自己的事情自己做，自己的頭腦自己做主，引導孩子積極參加勞動，參與社會活動，讓孩子多看、多想、多做，從而增長見識，以促成孩子早日自立自主。
培養孩子的自我保護能力
在對孩子進行生存訓練的同時，要有意識地提高他們的自我保護意識，加強他們對災難的自我防範能力，這對於孩子的人身安全和健康成長是十分重要的。
為了提高孩子的自我保護意識和自救能力，可以通過一些典型事例對他們進行教育。