經過兩天的長途跋涉，夏令營宣告閉營，宮崎市議員鄉田先生作了總結。他特意大聲問日本孩子："草原美不美？"77個日本孩子齊聲吼道："美！""天空藍不藍！""藍"！"你們還來不來！""來！"幾聲狂吼震撼了在場的每一個人。日本人滿麵笑容離開了中國，神態很輕鬆，但留給中國人的思考卻是沉重的。
短短的一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點。剛上路時，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿了食品和野營用具。而有些中國孩子的背包幾乎是空的，裝樣子，隻有吃的。才走一半路有的中國孩子便把水喝光、食品吃盡，隻好靠別人支持。這不能不令我們反思。
在市場經濟條件下，培養什麼樣的下一代，牽動著許多有識之士的心。在"全國關心下一代研討會"上，與會者在肯定我國青少年的主流是好的同時，對目前青少年教育現狀憂心忡忡。他們有一種共識：這一代的青少年在許多方麵如知識量、信息量大大超過了上一代，但他們又普遍缺乏一種精神，缺乏吃苦耐勞、艱苦奮鬥的作風。
有位學者說了一句震人心扉的話："再富也要苦孩子。"這句話和"再窮也不能窮孩子"看似對立，實際上又是統一的，它是指對家長來說：不管你多麼富裕，生活條件多麼好，也要有意識地讓孩子吃點苦，出發點是為了孩子的健康成長；
為了培養他們吃苦耐勞的精神，一些生理和心理學家提出，要給孩子一些"劣性刺激"，讓他們在艱難的生活中體驗饑餓與寒冷，耐勞與吃苦，困難與挫折。許多事例證明，童年和少年經受的困難、挫折和磨煉，是日後成才的資本。
北京大學生物學教授陳章良，出生在福建省一個家境貧寒的農民家庭裏，他9歲入學，26歲獲博士學位，28、歲被破格晉升為教授，30歲獲聯合國青年科學家獎，成為獲此殊榮的第一位中國公民。作為一個農民的兒子，能夠在這麼短的時間連續完成"四級跳"，這是與陳章良的父母對他的教育，尤其是吃苦耐勞的教育分不開的。
培養孩子的忍耐力
現代社會競爭日趨激烈，要想使孩子將來成為優秀的人才，必須從小培養孩子的忍耐力和承受力，以便將來能麵對巨大的心理壓力和身體極限的考驗。為此，父母可以通過日常生活中的一些小遊戲有意識地鍛煉孩子的忍耐力。
《哈佛女孩劉亦婷》一書中就介紹了鍛煉孩子忍耐力的一刊、遊戲。當孩子10歲時，父親在暑假裏為孩子設計了一次奇特的"忍耐力訓練"項目：捏冰一刻鍾，若孩子做到了，父親就送給孩子一本書。為此，父親在冰箱中為孩子凍了結結實實的一大塊冰，讓孩子握著開始計時。到第二分鍾，孩子就感到手凍得刺骨地疼痛，她急忙拿起一個藥瓶看上麵的說明以轉移注意力；到第三分鍾，孩子感到鑽心地疼痛；到第四分鍾，孩子感到骨頭被凍僵了，但咬牙忍著……後來，手由痛變麻，直到完全麻木，終於堅持到一刻鍾。
其實，除了捏冰，還有很多辦法可以鍛煉孩子的忍耐力。比如雙手端一碗水平舉胸前，看能堅持多長時間；踮著腳尖站立；運動項目中的曲臂懸垂……這些活動一是要求孩子有較好的身體素質，具備較強的身體承受能力，更重要的是要求孩子具備良好的心理承受能力，有毅力，能堅持。
陪伴自己的孩子玩遊戲，對培養孩子的智力大有好處，同樣有助於孩子忍耐力的培養。不少孩子在下棋時，發現走錯了，常常向父母提出悔棋，有時甚至已走了好幾步了還要回頭重來，做父母的往往都會遷就孩子。在教孩子下棋時，有時允許孩子悔棋有利於孩子提高棋藝。但是，父母在陪孩子下棋時，應切忌讓孩子悔棋。因為下棋雖然隻是娛樂活動，但也有明確的競技規則，應該讓孩子在遊戲中樹立規則意識，這樣，孩子進入社會後才會遵從基本的社會規範，對自己的行為負責。
現在不少孩子在成長中常常出現各種各樣的問題，其主要症結往往就在於心理承受力過低，容易被一些意外的挫折打倒。所以，父母一定要加強孩子忍耐力的鍛煉，鑄就孩子強健的體魄和堅韌的意誌。
讓孩子正確對待逆境
家庭教育的基本立足點應在於有效地培養和鍛煉孩子的自立能力，因此父母應有意識地幫助孩子克服日常生活中的依賴心理，敢於把孩子"逼"到必須自己解決困難的境地。這應該說是父母對孩子的愛護，而並非是對孩子的無情。