隨著社會的發展，很多國家對於下一代的理財能力的培養，早已逐漸提前。例如法國，早在兒童3～4歲階段，家長們便開展家庭理財課程，教育基本的貨幣觀念。大約10歲左右，法國家長就開始為小孩設立獨立的銀行賬戶，積極培養孩子的理財觀。美國也是如此，對於兒童理財教育的要求，是3歲能辨認硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識，13歲開始打工賺錢，學習如何運用基金與股票等投資工具理財。
而有些男孩在4～5歲的時候不是在伸手找家長要錢去買零食，就是要家長幫他去買會打子彈的小手槍。所以這些男孩其實已經輸在了起跑線上了，這完全是父母的責任。所以，作為新時代男孩的媽媽，在家庭教育的總則中我們必須加入這樣一條：為成長中的男孩不斷加重“財商砝碼”！
與能力的培養一樣，理財教育也是一個循序漸進的過程。媽媽對男孩的理財教育，應遵循其智力發展規律，按照其年齡階段的不同，采取不同的教育方法。實踐表明，教孩子理財可分為三個階段：
第一，男孩的學前期（5歲之前）——培養他對金錢的正確意識。
5歲之前的男孩，大多無法理解抽象概念，他們隻對具體的東西感興趣。因此，此階段父母隻需對孩子傳授一些簡單的金錢知識。
例如，應該告訴孩子：錢幣和錢幣之間也是有區別的，有的錢幣會更值錢一些。金錢可以用來換取他們想要的一些東西，但不是全部。電視上的玩具買回家後並不會像電視上那樣漂亮，而且也並非那樣好玩。將錢幣定期放在儲蓄罐裏，積攢一定數量後，就可以實現一定的心願。並不是你想要的每一樣東西都能得到，即使這個東西近在咫尺。
男孩不良消費習慣的養成，往往在5歲前就初露端倪了。因此，在這個年齡階段，媽媽要學會拒絕孩子的無理需要，就是現代媽媽都必須做到的。
如果因為麵對男孩的一時哭鬧，就心生不忍，進而滿足他的各種需求，那麼無疑這種妥協將一而再、再而三地出現，他也會漸漸養成欲望無度的惡習。從表麵上來看，媽媽的這種滿足是一種愛的表現，可從長遠來看，這對他的一生卻是一種害！
此外，在對男孩進行理財教育時，媽媽還必須考慮到他們的年齡。可能你費盡了口舌，而他仍堅持想要那個東西，這沒有什麼奇怪的。重要的是，要讓他習慣聽到你說不，並解釋為什麼。
第二，男孩的童年（6～11歲）——讓他學會理智消費，並接觸銀行。
男孩進入童年期後，隨著主動性的加強，處理有關錢的問題的能力也會有所提高。因此，加強男孩的理智消費觀念，尤為重要。例如，在此年齡階段，家長應教育他：每周或每月可以有固定的零花錢，但不可要求預支。用自己的錢買電影票、零食或遊戲卡片。學會挑選一些物美價廉的商品。存在銀行的錢，銀行不會總為你留著，而會將它放貸出去，或進行投資。如果想要有額外的消費，必須向父母說明是“需要”還是“想要”，並講出合理的理由。
讓男孩接觸銀行的最好方法就是，當媽媽到銀行辦理開戶，或是到銀行存錢時，把兒子帶在身邊。這樣，他就會慢慢學會開戶、存款以及提款的流程，並且對儲蓄以及利率等知識形成更深刻的認識。此外，在兒子提出非合理需求時，媽媽還應幫助孩子區分“想要”和“需要”之間的差別。“想要”大多是一種無理的需求，沒有正當理由，得到的快樂是短暫的；而“需要”則是確實對學習或生活有所幫助。當“講出正當理由”成為了一種固有的消費規則，他就會知道，並不是自己的任何需求都應該滿足，並漸漸控製自己盲目購買的欲望。
第三，青少年期的男孩（12～16歲）——計劃消費的同時還要懂得一些賺錢的學問。
男孩進入中學階段後，獨立意識、思維能力都有所增強，在早期理財教育的基礎上，媽媽還應教育他：你即使減少衣著方麵的開支，也能穿出自己的風格。請留心家庭的財務開支，包括你上大學的費用。你可以不準備賬本，但你必須對金錢有所計劃，做到收支平衡。將平時打工掙的錢省下一半來，充抵學業開銷及今後上大學的費用。多觀察生活，隻要付出勞動、開動腦筋，你也可以像父母一樣賺得金錢。
在教育男孩理智消費、計劃消費的時候，除了教他一些辨別貨物品質的知識外，還應使用一些促進他計劃用錢的技巧。例如，針對某件物品，可以給他規定一個適當的購買價位，並告訴他：如果買到物美價廉的物品，多餘的差價就是你的。這樣一來，他就會積極地進行比較消費，進而養成良好的消費習慣。
媽媽還應積極為這個年齡階段的男孩創造自己賺錢的機會。一個男孩在一位長輩朋友的幫助下，聯係到一個賣魷魚幹的生意，上家發出的價格是每公斤6元，下家接貨的價格是7元。因此，他打了幾個電話就賺到了1000元。除了用自己所賺的錢買了一輛自行車外，在媽媽的啟發下，他還給那位長輩買了一條香煙。這種理財方式，可謂一箭雙雕，既讓男孩在賺錢的過程中了解了人情世故，又讓他體驗了一把做生意的樂趣。雖然這隻是一件小事，但在男孩心目中卻會產生這樣一種理財意識：任何一種貨品都存在差價，有差價就有錢可賺，自己賺錢並不難。