總之，注意強化積極的責任行為是培養男孩責任心的一條重要途徑，也是媽媽的最佳選擇！
2.責任心是男孩成功的基礎
一個沒有責任感、沒有價值觀的男孩，因為找不到自己的生命在社會中的地位與重要性，便會感到迷惘，進而失去進取的動力，並容易為其他一些物質性的、輕浮的事物所吸引，沉溺其中。因此，媽媽要重視培養男孩的責任心。
大多數的媽媽經常對孩子這樣講：“現在生活好了，我們不需要你為家操一點心，隻要你做個好學生，將來有所作為，我們再苦再累也心甘情願。”其實，媽媽們不讓男孩為家操一點心，實際上就是剝奪男孩的責任心，沒有責任心的男孩，在將來又怎麼能有所作為呢？
在生活水平日益提高的條件下，一些對男孩成長十分必要的教育被忽視了。在以往比較艱苦的環境中，男孩更多地參與家庭的生活籌劃，幫助爸爸媽媽持家守業，照顧兄弟姐妹，這使他們知道爸爸媽媽謀生之不易，自己必須為爸爸媽媽承擔一部分責任，盡自己的義務照顧弟妹，省吃儉用為家裏減少生活負擔……看見爸爸媽媽為照顧一家生活而辛苦勞作，便會感到自己肩上的責任，希望有一天能夠為爸爸媽媽解憂去煩。這一切都使男孩從小看到自己生活的意義，看到自己的行為能給他人帶來影響，感到自己是為人所屬的，是有用處的，從此產生自豪感和責任心。隨著男孩年齡的增長與社會接觸麵的擴大，這種責任心與自豪感的內容也會增長、擴大，不隻局限於自己的小家庭。從小家庭中培養出來的這種感覺，是增長未來責任感的基礎，沒有這種基礎，對社會對人類的責任感與使命感便不知從何而來。
我們今天的新一代，享受著前所未有的物質條件，獨生子女的優越生活條件使他們以自我為中心的傾向加重。雖然我們不斷地教育孩子，他們的成長關係著國家的命運、民族的長盛不衰，要為祖國而學，為人類進步而學，但由於沒有目標來鼓舞、激勵他們，這些長遠的目標就顯得空洞、缺乏實際意義。這就需要媽媽與社會教育工作者一同找出途徑與手段，來彌補男孩在新的社會環境中成長所缺乏的重要一課，找出對男孩健康成長有根本意義的家庭及社會因素。
這是一件不容易的事情，因為我們做媽媽的同樣麵臨著新的社會環境的挑戰，許多東西是我們所不熟悉、甚至沒有見過的。隨著社會的進步，我們的觀念也需不斷變化，在以往的傳統教育中，不可能找到現成的答案，要靠我們不斷地探索、研究、借鑒與學習。
在美國，從幼兒園開始，很多男孩和女孩就輪流擔任老師的助手，幫助老師組織各種活動，以鍛煉他們的責任感和能力，孩子們都很願意參與，並為自己日漸增長的能力感到自豪。
做媽媽的應該向孩子敞開交流的大門，向男孩講一講成年人的苦惱，家事的繁瑣，工作的困惑，使男孩從小就懂得父母的不易，生活之艱辛，產生為父母分擔憂慮的念頭。爸爸媽媽也應捕捉住男孩的心願，對他們的理解與分憂的願望表示欣賞，並且為有這樣懂事的男孩感到驕傲。
聆聽男孩的意見，采納他們任何有價值的建議，欣賞男孩任何幫助父母和家庭的舉動，這些都能激發男孩的責任心以及對家庭有所助益的自豪感。讓男孩對父母的工作經曆及家庭的日常事物進行了解與分析，也是他洞察世事、了解生活的最好途徑。媽媽應鍛煉男孩的分析、判斷與處理事物的能力，為他們將來走上社會打好基礎。
著名教育家茨格拉夫說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動可能產生的不同後果，那麼隨著時間的推移，孩子們一定會變得很有責任感的。”
一位外國媽媽帶著8歲的兒子到中國山東一戶人家裏來做客。女主人對外國友人的到來非常重視，特別學習了西餐的做法。她對外國母子說：“今天我做西餐給你們吃，你們嚐嚐中國人做的西餐味道好不好。”8歲的小男孩聽女主人要給她們做西餐，心想：中國人做西餐肯定不好吃。於是，當女主人問他吃不吃的時候，男孩堅定地回答：“我不吃。”等女主人把西餐端上來的時候，男孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。這麼好看的冰淇淋味道肯定很好！男孩有點迫不及待地對媽媽說：“媽媽，我要吃冰淇淋。”女主人很高興男孩能夠喜歡自己的冰淇淋，就高興地把冰淇淋端到男孩麵前，說：“來，吃吧！”誰知，男孩的媽媽嚴肅地對女主人說：“不行，我兒子說過他不吃西餐，他得為自己所說過的話負責，今天他不能吃冰淇淋！”小男孩著急地哭起來：“媽媽，我就想吃冰淇淋！”但是，男孩的媽媽根本不為所動，隻是對兒子淡淡地說：“你得為自己負責。”女主人看著這個場麵，覺得小男孩的媽媽也太認真了，就說：“給他吃吧，孩子總是這樣的。”男孩的媽媽正色對女主人說：“親愛的，我們要培養這個小男孩的責任心。”結果，無論小男孩怎麼哭鬧，媽媽就是不同意讓他吃冰淇淋。