作為一個男孩的媽媽，都應該知道，衡量一個男人是否優秀的標準就是看他有沒有責任心，就像我們成人世界裏所說的，敢作敢當才是真正的男子漢氣概和紳士風度！責任心是男孩健康成長的基石，也是男孩成為紳士最基本的條件之一。所以媽媽要想把男孩培養成紳士，就要培養男孩的責任心。一個沒有責任心的男人，不僅不能贏得女人的青睞，更不能保證家庭的幸福，也不會幹出驚天動地的事業。一個男孩沒有責任心，不久的將來，他注定要陷入這樣的人生困境！所以媽媽要集中精力培養男孩的責任心，這決定男孩一生的幸福和成敗。
1.男孩更需要有責任感
常聽不少媽媽抱怨：平時自己對男孩照顧得無微不至，而自己病了，男孩卻連倒一杯水都想不到，實在令人傷心。為什麼現在許多男孩都缺乏責任感呢？但很多媽媽沒有想到，在關心、保護男孩的同時，男孩也是需要學會負責任的。在媽媽的包辦代替和過度嗬護下，男孩自身的責任意識就被逐漸淡化或抹殺了。他們享受著所有的一切，自我意識慢慢增強，處處都以自我為中心，對周圍的人和事漠不關心，這是缺乏基本的責任感的體現。因此，必須從小培養男孩的責任意識，讓男孩知道自己對家庭、對社會的責任。有的男孩在校除了對學習還有點進取心外，對其他事情都是不管不問，連值日掃地也極不負責，應付了事，總是要其他同學幫他收“尾巴”。
其實，也有不少男孩雖然即將小學畢業，但做事還是虎頭蛇尾，學習自覺性、耐勞性差；對成績優劣無所謂，對父母態度惡劣、喜怒無常，為什麼這部分男孩有這些不盡如人意的表現呢？原因是多方麵的。比如，自覺性還沒有很好形成、自製力比較差、堅持性不夠等。然而，隻要媽媽再深究原因就會發現，男孩自身還缺乏一樣很重要的東西，那就是責任感。
日常生活中常常見到這樣的現象：“媽媽，我的作業本呢？”“你自己的東西，你應該知道在哪裏。”“我不知道！”然後，男孩坐在那裏不動，媽媽開始團團轉著去尋找作業本。一個“不知道”，男孩便心安理得地把責任推掉了。也常聽到一些媽媽歎息說：“我那男孩做事總是有頭無尾，馬馬虎虎，真拿他沒辦法！”而他們卻不明白，男孩的這種壞習慣往往正是自幼在媽媽無微不至的包辦代替中養成的。
許多小學教師為學生的草率馬虎、漫不經心傷透了腦筋，隻好規定作業本必須經媽媽檢查簽名。無論老師們對男孩負責的本意多麼強烈，但實際上是把男孩對自己的學習應有的責任意識部分地轉移給了媽媽，客觀上造成男孩依賴媽媽“保駕”而愈加漫不經心。
為了培養男孩的責任心，媽媽可以從以下幾個方麵入手：
第一，培養男孩的責任感，應從日常小事做起。
按照男孩的年齡和能力，提出具體的要求，定出可行的計劃，並且要持之以恒地督促和要求。許多教育失敗的原因，就在於媽媽沒有堅持要求。如讓低年級的學生自己整理書包，準備衣物、用品；讓男孩自己製定時間表，學會按時完成作業，分擔固定的家務勞動，使他們能逐步學會約束和管理自己等。如果男孩一次再次地不知自己的紅領巾的去向，媽媽就沒有必要替他翻箱倒櫃，可以讓他獨自去承擔他的漫不經心所造成的後果。
第二，在男孩完成一件事後，要給予公正的評價和鼓勵。
當男孩滿手油汙地做完一頓飯，也許會把油灑了一地，也許青菜沒有洗就下鍋，但媽媽應稱讚他：“飯菜做得挺香！”使他相信自己有能力承擔，有責任承擔，隻要努力去做就能做好，同時要教給他今後還應該怎樣做會更好，使他既看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利子幫助男孩養成積極、認真、嚴謹的生活學習習慣。
第三，在潛移默化中影響男孩。
責任心的培養，不僅是靠口頭的理論說教，有許多時候，它是在不知不覺的潛移默化中形成的。媽媽可以時常有意識地與男孩談談自己的工作，把自己完成一項任務、克服一個困難後的愉快和成就感傳達給男孩，使男孩能具體地感覺責任意識在生活中的重要性，認識到責任固然帶來某種壓力，但人總是在壓力中前進的，使他們形成一種良好的品行習慣。
第四，讓男孩明白自己分內的責任。
媽媽要傳達給男孩這樣的信念：學習好是應該的，是自己分內的責任。反對那種男孩得多少分就給多少錢，或許願以換取男孩努力讀書的教育方式，這種教育方式會從根本上毀滅男孩的責任意識，毒害幼小的心靈，使男孩成為隻知索取不知責任和奉獻的人。
第五，讓男孩獨立地去做事。
男孩的責任感是在日常生活中逐漸培養出來的，它需要我們細心嗬護、耐心指導。責任產生、發展的過程正是培養男孩責任感的重要時期，惟一可行的方法就是讓男孩獨立去做力所能及的事，一個人隻有擺脫依賴才能意識到責任，隻有獨立才能主動承擔責任。當我們讓男孩獨立去做他們力所能及的事情時，他們都表現得非常興奮，會小心翼翼地端碗拿筷，會認真地擦淨桌椅。在反複體驗成就感的過程中，自信的種子就在男孩幼小的心靈中逐漸生根發芽，並逐漸形成牢固的個人品質。男孩在獨立完成某事的過程中，逐漸學會客觀地認識事物，同時客觀地認識自己。逐漸意識到什麼事是他們能夠把握的，什麼事是不以他們的意誌為轉移的。