一天，媽媽帶兒子浩浩在外邊玩，一個比浩浩還小的妹妹跌倒了，大哭起來。媽媽鼓勵浩浩去扶起小妹妹。浩浩幫小妹妹擦眼淚，嘴裏還不停地說：“別哭了，別哭了，我來和你一起玩。”並把自己手裏玩具給妹妹玩。浩浩的這種表現就是具有同情心的表現，這與媽媽的培養是分不開的。在浩浩能理解語言，並能用語言進行表達時，媽媽就給他講故事，告訴他痛苦者的感受。當爸爸生病時，媽媽讓浩浩幫助拿藥、遞毛巾，摸摸爸爸是否發燒等，以此來培養浩浩的同情心。媽媽的做法我們應該學習。2歲多的男孩看見別人痛苦時，會誠懇地去輕拍或撫摸別人，以表示同情。他會根據自己的想法去安慰別人，如他認為玩具可以解除痛苦，於是便把心愛的玩具送給悲痛者。當他聽到故事中小白兔被老狼吃了時，會為白兔而哭。所以父母有責任抓住這一時機，培養孩子的同情心。
第二，言教與身教並重。
媽媽要有意識地把同情別人的舉動讓男孩看在眼裏，記在心裏。比如，親友或者同事病了，帶著孩子去看望；親朋好友遇到了困難，熱心、主動地去幫助解決；看見老人或者小孩走路跌倒了，主動上前去扶起。時間長了，孩子就會感覺到，人活著不能隻顧自己，還要關心別人，尤其是當別人需要幫助的時候，就應該伸出援助之手。這種耳濡目染的效果比給他講大道理、告訴他“做人要有同情心”的效果強得多。
第三，引導男孩同情、關心小朋友。
周圍鄰居的小孩不當心碰痛了，孩子見狀卻哈哈大笑，此時媽媽不要責怪孩子“幸災樂禍”。孩子是被鄰居小孩突如其來的表情動作惹笑的。遇到這種情況，父母應當趕緊說：“哎喲，某某小朋友碰痛了，真可憐啊！上回你不當心撞在桌角上不是也很痛嗎？”孩子聯想到自己的痛苦經驗就會止住笑了。父母可以建議孩子去關心那個碰痛的小朋友，問問他還痛不痛。如果鄰居小孩跌倒了，可以和孩子一起去把他扶起來。經過幾次類似的行動之後，孩子一般對小朋友的苦痛就會比較同情、關心了。對於男孩表現出有同情心的舉動，媽媽千萬不能不加分析便胡亂指責。如他在看電視時，看見以強淩弱、壞人欺負好人，心裏就難過，甚至流淚，有些媽媽每每這個時候就罵孩子：“哭什麼？沒出息！”久而久之，男孩就會認為同情是一種沒出息的行為，這樣的男孩往往會變得自私、冷漠、麻木。作為男孩的媽媽，一定要保護男孩的同情心，不要用冷言冷語去打擊他的同情心，也不要笑話他，哪怕是善意的。
第四，要教育男孩愛護動植物。
當發現男孩殘忍地對待小動物時，要及時給予製止和解釋。平時也可把男孩帶到動物園、自然博物館或水上世界去參觀，或讓他自己飼養小動物，讓他懂得動物是人類的朋友，這樣可以有效地減少他對小動物的殘忍行為。
年幼的男孩認為小貓、小狗、小花小草和自己一樣，是有小生命、小靈魂的，也是知冷知熱、通人情的，因此，他們往往對小動物、小生物表示關切，很喜歡，甚至把它們當人一樣和它們嘀嘀咕咕地說話。媽媽不必去向男孩解釋這些動物與人不同，相反，應該肯定、支持孩子對這些小生命的關心和愛護，並借此告誡孩子不要去攀摘花草，欺負小動物。男孩對動植物的這種仁愛之心，會有助於他們同情心的形成。
總之，同情心是愛的萌芽，是人類一種很珍貴的感情，它表現在對別人的痛苦表示關心和安慰上。自然流露的同情心，不僅是人類美好情感的花蕾，而且是和諧社會的溫泉，由同情心的養成之水，可能會較順場地流向學會感恩之渠。所以，媽媽要重視男孩同情心的培養。