2.讓男孩體會父母的辛苦
陳冠陽是個獨生子，但他卻對爸媽缺少關切之情，也不能正確理解爸媽對他的愛心。為此，媽媽采取了相應的措施來教育孩子。雙休日媽媽騎車帶陳冠陽到公園裏玩。回家的路上行人稀少，媽媽：“你覺得騎車有意思嗎？”陳冠陽說沒騎過，不知道是否有意思。媽媽問他想不想試一下，陳冠陽高興地表示同意。於是媽媽騎坐到後車架上，雙手伸直了把住車把，陳冠陽跨到大梁上騎車，憑自己的操作使自行車滾滾向前，這使陳冠陽興趣陡生。可他畢竟還小，騎過800米後就有些體力不支了，額頭上也滲出了小汗珠。最後他喘著粗氣停下來，好奇地問：“媽媽，你騎車帶我上學也這麼費力嗎？”媽媽說：“盡管我力氣大些，不過每天也都挺累，尤其是上坡時更費力氣。”星期一媽媽照常騎車帶兒子上學。騎到一個上坡處時，坐在後邊的陳冠陽忽然跳下來，用一雙小手推起車來。媽媽心滿意足，真誠地說了一句：“謝謝兒子，你現在知道關心媽媽了，這太使我高興了。”
近年來，很多家庭患上了“四二一綜合症”，即四個老人和一對父母共愛一根獨苗，溺愛已成為嚴重的社會問題。
有一天，奶奶60歲大壽，小男孩非要先吃一塊生日蛋糕，爸爸不允許，小男孩犯了橫：“不讓我先吃，你們也別想吃！”一巴掌把生日蛋糕打翻在地。奶奶哭著說：“我愛你12年，你愛我一天也不行嗎？”付出12年的愛，得到的回報卻是“愛我一天也不行”，令人寒心，發人深省。小男孩為什麼會這樣冷酷、無情、自私自利呢？很大程度上是因為父母過於溺愛他，沒有使他養成孝敬老人的習慣。
事實已告訴了我們，今天強化孝敬父母教育的重要性，孝敬父母是孝敬長輩的起點，也是做人最基本的道德，假如男孩連孝敬父母都不懂，又談什麼尊敬其他長輩？談什麼關心他人？
媽媽應該怎樣教育男孩孝敬父母和老人呢？
第一，言傳身教為男孩樹立榜樣。
媽媽要給男孩講道理，舉實例，讓男孩明白長輩辛苦勞動換來了一家人的幸福，理應受到孩子的尊敬。
俄國著名作家列夫·托爾斯泰曾寫過一個《爺爺和孫兒的故事》。爺爺老了，行動不便，吃飯時口水鼻涕一起流出來，兒子、媳婦嫌他髒，不讓他同桌吃，把他趕到灶邊自己吃。
有一次，爺爺不小心把吃飯的瓷碗打碎了，兒媳破口大罵：“老不死的，以後給你一個木盆吃飯算了。”過了幾天，夫婦倆發現兒子米沙拿著斧頭像在做什麼東西，爸爸問：“米沙，我的寶貝，你在做什麼？”米沙一本正經地回答：“親愛的爸爸，我在做木盆，等到你和媽媽老了用它吃飯，免得打碎碗。”這時，這對夫婦猛然醒悟，感到十分慚愧，把自己的父親請回來，並拿出家裏最好吃的給老人吃。故事的道理很明白，父母是榜樣，孩子耳濡目染，自然會學習父母、效仿父母。
第二，教育男孩要從小事做起。
讓男孩多體驗，如讓男孩關心父母健康，參與家務勞動，父母生病時讓男孩照顧，端水送藥等。
經常讓男孩做一些力所能及的事情是很必要的，因為隻有在他們有了切身體驗之後，他們才能領會父母照顧他們的辛苦，從而知道體諒父母，盡自己的力量幫父母做事，為父母分憂解愁。父母要使孩子懂得：在家庭中，他不僅有享受父母愛撫的權利，同時也有自己應盡的義務。比如，聽從父母對於飲食起居、生活製度和用品購買的合理安排，樂於接受父母的正確要求，並參加一些力所能及的勞動等。在這種和睦的家庭氣氛中，孩子自然會尊敬父母。
在獨生子女家庭中，男孩在物質和精神方麵都最大限度地享受愛。如果這種愛僅僅是父母向兒女的單向傾斜，而不能實現愛的雙向交流，那麼這種愛就是畸形的溺愛，甚至還沒有脫離動物的本能。隻有把大家給予男孩的愛轉化為男孩對大家的愛，才是理性的愛，才是愛的升華。
第三，媽媽應樹立自己的威信。
有威信的媽媽才能獲得男孩的尊敬。父母的威信，嚴厲打罵“打”不來，單純疼愛“疼”不出來，用錢買它“買”不來，反複說教“說”不出來。隻有在自己模範行為的影響下，在對孩子的幫助中，媽媽的威信才能真正樹立起來。
媽媽的威信還來自他們的事業。當男孩閃動著好奇的眼睛開始觀察周圍世界的時候，媽媽就應該告訴孩子自己的工作。讓他覺得自己的媽媽很能幹，這種自豪感可以使他從心底裏尊敬、佩服媽媽。
3.做男孩的愛心啟蒙老師
愛心是熱情開朗的性格和對人、對物、對事的一貫關心的態度，愛心就是能覺察體驗別人的心情，能站在別人的位置與角度，感受別人的歡樂、痛苦、煩惱、失望之心。
男孩在家庭中往往是父母、祖輩、親友等照顧、撫愛、贈物和智力刺激的集中對象。男孩受到的關心和愛實在太多，而引導男孩去付出關心和愛的機會、措施太少。有一些男孩從不懂得與他人分享食物、玩具、圖書，他們從不知道父母在工作和家務雙重負擔中付出的辛勞。他們習慣於為所欲為、有求必應的生活，認為這是理所當然的享受，很少想到別人的需要，以致使很多男孩染上了自私、懶惰、任性、缺乏責任感和不會關心他人的毛病。