現代電化教育是在視聽教育的基礎上發展起來的一種新型教育方式，它能夠充分運用照片、圖表、模型、標本、儀器、幻燈、投影、錄音、廣播、電影、電視等視聽工具進行直觀的教育、教學活動。它能夠通過動態與靜態、分析與比較、地理與時間錯位等方式，立體的進行教學活動。所以，現代電化教學技術具有文本課堂教育所不具備的優勢，是開展黨員教育和提高學習水平與效果的有效手段。除了技術的運用，還必須要結合教育理論和教學素材，把教學效果放在主要位置，針對目前不同地區、不同環境黨員幹部接受信息的渠道等因素，製作高質量的教材，開辟最佳傳播途徑，豐富黨員電化教育的形式和手段。黨員電教工作就是要緊緊圍繞各級黨組織建設中心工作來謀劃、來推動、來落實。隻有充分把握組織工作的“興奮點”，才能做好教材，找準黨員電教工作的切入點和著力點，真正發揮好在基層黨組織建設和黨員教育管理中的特殊作用，更好地實現我們開展電化黨員教育的基本目標。
三、用事實說話，讓電教片更加貼近黨員
隨著信息時代的到來，現代社會的信息傳播速度之快、準確度之高是前所未有的。在我們黨員電化教材中，不能單純的使用教條的文本形式和空洞的說教，必須充分應用現代傳媒技術，廣泛采用現實主義手法，用事實說明道理。比如：采用的是新聞手法，用真實可信的人和事來感染人的思想，啟發人的靈感，激勵人的鬥誌。通過真實的事例，反映主題精神，展現思想情操，引導深刻的思索。這就要求我們從準備工作開始，就要勾畫教材結構，圍繞主題精選素材，多方收集資料。製作當中，不僅要使故事情節感人，更要從典型事跡提煉思想境界。這樣以情感人，以事育人，就避免了生硬枯燥的說教。
還有一個值得注意的地方，那就是在製作先進典型教材時一定要做到“短小精悍”。典型事跡既要突出黨性原則，但又不能空洞說教；既要能夠感人教化，但又不能沒完沒了。我們製作教材的目的是通過先進事跡教育廣大黨員貫徹落實黨的方針政策，起點是以身邊的先進人物和事跡展示共產黨員的先進性形象，最終落腳點還要回到我們的宣教主題。
隨著電化教育技術的不斷發展，作為加強黨員教育管理和基層黨組織建設的重要手段，我們還需要更加努力的學習和實踐，在黨員電化教育工作中積極探索，為更好的宣傳黨的方針政策，落實科學發展觀建設和諧社會，在推進基層黨建創新發揮更大的作用。