3、營造良好的課堂氛圍
良好的學習氛圍是激發學習動機，促進學生學習的外部條件。良好的課堂氛圍，是指教師與學生之間、學生與學生之間的彼此交往和影響。教師營造的課堂氛圍極大地影響著學生的學業動機和學習態度。教師在課堂上要盡量用英語組織教學，要給學生創設用英語思維，用英語做事的空間，根據學生的特點和愛好，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，充分利用學生的表現欲，好勝心，使語言學習富有挑戰性，不斷刺激學生的學習動機。
4、幫助學生建立長期目標
一些學生學習動機不強是因為他們對自己的未來缺乏明確的目標。對於師範院校的學生來說，他們認為自己可以預見將來從事的事業，隻要修滿學分拿到畢業證，國家就能給予分配工作。結果一些學生僅以通過考試為目標，其學習的動機大大受到抑製。作為教師，有責任使學生充分意識到，隻有真正合格的畢業生J。能夠找到一份合適的工作。還有一些學生對所在學校及自身信心不足，他們認為自己在讀的學校不是名牌，又不具備競爭力，將來謀求一份好的工作或考取研究生的希望不大。為了鼓勵這些學生並幫助他們建立起長遠目標，教師有必要讓學生了解以往畢業生的去向，旨在使學生認識到，隻有樹立起明確的目標並為之努力就能夠獲得成功。
綜上所述，學習動機對外語教學的順利進行起著不可低估的作用。作為教師，如果能夠注重對學生學習動機的激發和培養，學生的學習積極性和主動性必然會增強，課堂教學的效果也會隨之提高，學生也就能夠獲得好的學習效果。
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