96．“寶寶很會收拾玩具的，我們一起來好嗎？”
金句使用背景
——當孩子不喜歡收拾玩具
國明寫完作業，書和作業本還未收，又拿出一箱的現玩具，擺了一地，又覺得不好玩，一溜煙跑得不見人影，留在房間的是一桌一地的文具書籍與紙屑，和一些淩亂不堪的玩具，每次媽媽總要扯破喉嚨似地把國明喊回來，讓他整理這些東西，如果沒盯著他收拾，最後還是要媽媽去收尾，這件事令媽媽十分苦惱，她不知該怎樣才能改掉國明的這個壞習慣。
案例分析
孩子年齡小時還沒有自己收拾東西的習慣，因為父母隨手就替他們做了。但是當孩子長到5、6歲時，父母會來個“急刹車”，收拾東西成了孩子自己的事。
孩子從一開始就能收拾自己的東西當然是最好不過了。如果不是這樣，那父母就得費點神了。父母可通過教育和鼓勵和引導，來使孩子高高興興地完成他應該做的事情。“寶寶很會收拾玩具的，我們一起來好嗎？”用在這裏我認為是再恰當不過了。
父母還可以訓練孩子在遊戲完畢後收拾玩具，實際上是一個習慣的養成問題。但這個習慣的養成，決不是父母下個指示或發通脾氣就能完成的。
對於孩子來講，以遊戲形式出現的勞動是容易接受的。因此，你最好把收拾玩具變成一種遊戲，而不是一場勞動。例如，當孩子遊戲結束時，你可以提前介入，與他玩一會兒，然後，建議“布娃娃、小熊、小馬該睡覺了，我們把它們送到‘床上’去好不好？”接著，便讓孩子把玩具一樣一樣地送上“床”——放到該放的地方；“火車、汽車也應該回到車庫裏去休息，對不對？”孩子一定會高高興興地完成這些任務的。至於象棋子、拚板、雪花片之類大量的小玩藝，可以與孩子一起收拾。有些玩具收拾時需要一點技巧，如積木裝入盒子就不能亂堆一氣，家長要予以指導。待孩子收拾完畢，應該表示鼓勵和肯定。每次遊戲結束都應該提出收拾玩具的要求。一般說來，隻要你持之以恒，到了孩子4—5歲時，就能養成收拾玩具的好習慣。
父母禁語
“再不把玩具收拾好，我就給你扔掉”
說這樣話的父母極有可能已深受“打掃戰場”之累了。但“再不把玩具收拾好，我就給你扔掉”之類的話也太讓孩子傷心了吧！試想想，父母要把自己心愛的小白兔、小汽車、手槍……都要扔掉，孩子一定會恨他，認為媽媽是“壞蛋”，你想在孩子的心目中成為壞蛋嗎？
的確，維護居室整潔有序十分重要，但孩子那癡於遊戲的童心不是更值得我們愛護嗎？要知道，玩具是孩子的全部生存意義，玩具是孕育孩子智慧的搖籃。父母如果總是用命令、催促、責備、懲罰的態度來對待兒童的玩耍，往往導致孩子既不想整理玩具，又不想繼續有趣的遊戲。
親子溝通心法
不要扼殺孩子的天性。
97．“噢，破了皮，好心疼喲！不過沒關係，爸爸給上點藥就會好的！”
金句使用背景
——當孩子在外受到傷害
文文的父母是雙職工，工作繁忙勞累，上班地點離家較遠，每天下了班回到家裏，兩人都十分疲憊，甚至連話都不想說了。文文在學校被同學欺負了，告訴爸爸媽媽，他們卻懶得聽，讓他明天到學校找老師解決；文文不小心摔了一跤，磕破了膝蓋，媽媽草草給他包紮一下，爸爸則直埋怨他自己不小心。文文覺得爸爸媽媽對自己很冷漠，不愛他，他感到很委屈。
案例分析
孩子們不僅是體弱而且感情脆弱也是的，有時他們十分焦急、恐懼和痛苦。此時，需要父母安慰和消除他們的疑慮。同情和安慰是家長和孩子情感交流的一種正常手段，使用得好，不僅能使孩子在心理上得到極大的滿足，還可以增進父母與孩子的感情。
用特殊的照顧安慰孩子的痛苦，這可隻能在某些特殊情況下才可以用的，絕不能濫用喲！多表達熱愛的感情、給孩子提供新玩具、看新奇的東西、聽有趣的故事，或以其它方式安慰孩子的痛苦以及分散他的注意等辦法，則是可以經常采用的方法。另外和他一起做些有趣的活動，如遊戲、旅行等，也是一種安慰的手段。
對待受傷害的孩子
第一，要鎮靜自若，表現出一副無所謂的樣子。減輕恐懼心理，使孩子變得勇敢堅強。讓孩子正確地對待痛苦，向他解釋痛苦隻是暫時的，許多人也經曆過類似的痛苦。對孩子說：“噢，破了皮，好心疼喲！不過沒關係，爸爸給上點藥就會好的！”
第二，幫助孩子消除委屈心理，克服埋怨情緒。孩子生了病，受了傷或者受了驚嚇、委屈的時候，都容易產生委屈心理和抱怨情緒，進而引起感情衝動，有的甚至哭個不停。要鼓勵孩子正確對待生活中的挫折，勇敢頑強戰勝病痛，把挫折變成鍛煉毅力的機會。
第三，讓孩子知道他不是一個人在苦惱，父母對他的痛苦是關切的。同情和理解孩子的痛苦過程，不可低估或者縮小，要承認和他關心他們的內心感受。
告訴你的孩子，父母對他的痛苦很難過，他的痛苦同樣也使父母親痛苦。盡可能地用各種方法安慰和幫助你的孩子，例如可以抱住孩子或輕輕地拍拍他。為了獲得同情，孩子和成人都願意表露他們情感上的創傷。在痛苦的時候，請求安慰和援助是帶有普遍性的。我們應該成為慷慨的同情者，這是愛孩子的一種重要方式。