51．“孩子，你的害羞我能懂！”
金句使用背景
——當孩子害羞
媽媽帶著三歲的洋洋去超市購物，這時媽媽突然遇見了一個好朋友，正要上前和她熱情招呼時，洋洋突然死命地抓住媽媽的腿，並且對朋友簡單的“你好，洋洋”這句問候置之不理。媽媽對洋洋的這種反常行為感到驚奇，立即詢問洋洋：“寶寶，你怎麼啦？你不是很喜歡她家的小妹妹嗎？”洋洋卻仍然躲在媽媽身後，一言不發。
案例分析
生活中像洋洋這樣的孩子並不少見，他們往往會對新情境表現出突然的“退卻”。這樣的孩子能夠控製自己的好奇心，他們小心謹慎。實際上，這是他們特有的、先天的氣質所決定的行為模式。從某種意義上說，害羞本身並不是一個問題，隻有當孩子的害羞程度大到阻止他結交好朋友，或者讓他們無法參與到集體活動中時，他們害羞的特性才會成為一個問題。
造成孩子害羞的原因主要由以下幾種：
一是遺傳的因素，二是孩子可能有一個不愉快的童年，三是孩子缺乏社會經驗，四是缺乏自信心，五是父母教養態度。
爸媽的態度很重要，如果家有一個害羞寶寶，任憑你怎麼鼓勵，他都大膽不起來，此時爸爸媽媽往往會表現得焦急萬分，這種心態其實不利於幫助寶寶消除他們的害羞，有時候反而適得其反。因此在害羞寶寶麵前，你的態度很重要。
那麼，如何消除孩子害羞心理呢？看看以下的幾點建議能不能幫上忙。
1．增加孩子社交、交往的機會
如果孩子害羞是因為從小沒有社交機會，父母就應當特別關注他們在這方麵的需要。領孩子到親友家中，或者請鄰居或同班較熟悉的小朋友到家裏玩，積極創造一種輕鬆、歡快的氛圍，讓他們有機會接觸人，主要是讓他們學習如何與別人交往。也可以讓孩子參加一些社會團體活動，為孩子拓展人際關係及社交天地，增加孩子的交往機會。起初適合在比較安全的環境鍛煉他。
2．及時給予孩子適當的引導
當孩子有害羞、怕生情結時，父母應給孩子引導，使孩子有正確的觀念，但避免勉強地要求孩子。
3．適時給孩子打氣和鼓勵
父母的態度對於孩子消除害羞是很重要的。如果孩子有害羞的情況時，父母切勿當場給予難堪和指責，事後也要不時為孩子打氣，找出孩子害羞的潛在原因，耐心教導。隻要孩子有進步，我們就要給他真誠的鼓勵，比如當你的孩子在一次談話中發表意見時，給他一點鼓勵和讚揚。例如“我很讚同你對那隻小狗的看法，洋洋，它的腳掌確實不同尋常。”還要對孩子表示理解，如對孩子說：“孩子，你的害羞我能懂！”
在的反複鼓勵中，孩子的自信心會逐漸增強，會產生被認可、被接受的感覺，有助於消除害羞心理。
4．通過童話故事書啟發孩子
對於三歲左右的孩子，父母可以通過故事書內容，開啟孩子的心扉，以富趣味的教育讓孩子踏出害羞、怕生的情結。
父母禁語
“你是個害羞的孩子”
有些孩子會因自身的溝通能力或社交技巧不佳，而對某些事情采取逃避的方式。此時，父母千萬不要給孩子隨意下定義，說他是個“害羞的孩子”，比如：對家人和朋友解釋說你的孩子是害羞的，會造成孩子的一種自我定義：我是一個害羞的人，這也會成為他將來更加害羞的理由。即使麵對孩子的害羞感到很焦急，父母也不要勉強孩子，更不要采取懲罰或指責，這些隻會更加打擊他社交的信心。
“這孩子一見人就害羞，去加自己房間吧！”
有些家長知道孩子怕羞，家裏來了客人就說：“這孩子一見人就害羞，去加自己房間吧！”從百把孩子過度保護起來，本意是想減輕孩子在社交場合所經曆的痛苦，這個想法是好的，但不應用將他隔離的辦法呀，那樣會使情況越來越糟。應該鼓勵、引導他多演練，幫他克服見怕羞的壞毛病，如果把孩子過度保護起來，孩子的缺點何時才能改掉呢？
親子溝通心法
理解孩子，親子溝通的良藥。
52．“相信自己，你有你自己的優點。”
金句使用背景
——當孩子有自卑心理
童童出生於知識分子家庭，父母都是高級知識分子，大學裏的教授。童童是獨生女，因此爸爸媽媽把全部希望都寄托在她身上，希望他們的女兒和他們一樣有知識，甚至超過他們。於是從童童很小的時候起，爸爸媽媽就給她製定了發展計劃。當童童剛會咿呀學語時，父母就教她念英文。等童童長到三四歲時，她每天的時間就被父母安排得滿滿的。如早晨起床要練聲，上午學知識，下午學跳舞，晚上練琴。童童的爸媽希望童童成為一個全才，所以對各方麵的要求都非常嚴格。
童童起初的表現很出色，不論在幼兒園裏還是後來的學校裏，她都是一個活躍分子，老師同學們都很喜歡她。在德智體等方麵，她都不會落於人後，但這樣仍不能讓她的父母滿意．因為父母給童童定的標準是第一。每當童童拿著自己還認為滿意的成績單高高興興地回家時，得到的總是父母的訓斥：“這道題怎麼能錯呢？這麼簡單，真是笨呀！”聽到父母對自己的評價，童童傷心地低下了頭。上小學一年級時，童童參加了全市的歌詠比賽，拿了二等獎，下台之後，她欣喜地向爸爸媽媽跑去，沒想到麵對的卻是爸媽冰冷的麵孔：“你看人家獲一等獎的那個小朋友，嗓子多甜美，表情多自然，可比你強多了，你呀。真讓我們失望。”可憐的小童童，流下了委屈的淚水。在這樣的教育方式下，小童童慢慢地變了。現在，她已經十二歲，上小學五年級了。據老師說，這幾年來，小童童仿佛換了一個人，原先她是一個特別開朗、調皮、聰明可愛的孩子，而現在她總是一個人獨處，很害羞、膽怯，不和小朋友們一起玩；上課從來不主動回答問題，就是老師把她叫起來。回答也是含含糊糊，猶猶豫豫，總是說我不行，我不知道，再也看不到小童童那充滿自信、活潑可愛的樣子了。