孩子不願意受約束，是嫌父母在跟前嘮叨、管都，從而使他們不能無所顧忌地支玩耍。其實，在安全、合理的範圍內，讓孩子有嚐試、創新、探險的機會，他們才能養就自信心和安全感，漸漸脫離父母的嗬護，不再作個受繩線牽引操弄的玩偶。
因此，請家長們允許孩子擁有更多的自由。孩子到了學齡時期，不妨適度給他一些空間，教他為自己負責（例如：可以騎腳踏車去同學家，到了先打電話回家報平安等等），等他漸漸長大，才會懂得如何安排更多的自由、接受更大的挑戰。過度的保護或管束（不可以出去玩；即使沒有危險性也不可以嚐試新奇的事物……）隻會阻礙他的成長和能力的養成。
家長在讚美孩子時適度要運用自由。如果孩子可以獨立進行活動，注意安全又不造成他人困擾，記得稱讚他。鼓勵他繼續用類似的方法，在不違反事先約定的規則下，發揮自己的創意及能力，為自己做決定。
相信自己孩子。如果孩子知道你信任他，他會比較努力地維持你對他的信任感。例如，孩子放學後想走路回家，你也相信他不會在路上逗留，不妨告訴他：“我相信你放學後會直接回家，所以，如果真的不想搭校車，就走路回來吧。”讓孩子清楚地知道你的期望和他的責任。
父母禁忌
“哇，你怎麼又去危險的地方玩了！”
如果孩子沒有得到允許就做了某件事，例如到危險的地方玩，請家長不要大發雷霆、打他或罵他，說出“哇，你怎麼又去危險的地方玩了”這樣的話。因為嚴厲的處罰不會讓他學到如何負責任，隻會讓他怕你，下次做了類似的事情後，不再告訴你。
親子溝通心法
給孩子點自由，讓他自由飛翔吧。
50．“你們上課很辛苦，放學後想和同學玩玩，這我理解，但要先回來告訴我們，經我們同意後再去好嗎？”
金句使用背景
——當孩子放學回家晚
李飛的學校5：30就放學，他平時走5分鍾路就到家了。可是這天他5：50了還沒有到家，李飛的爸爸、媽媽很著急，就打電話到學校去，可學校值班老師說學校早放學了。媽媽又打電話到同學家，可這位同學也不知道。媽媽到周圍看了看，也沒有他的影子。媽媽隻好在家著急地等。等到6：20，李飛回家了。
媽媽非常生氣，說：“你看看幾點鍾了。你幹嗎去了？我們到處找你，學校和同學那裏都問了，都不知道你幹什麼去了。你還知道回家。”
王忠知道自己做了一件錯事，就小聲說：“幾個同學約著到球場上去踢球了。他們非要我去。”
“你應該讓張明帶個信回來，害得我們幹著急。以後可不許這樣了。”
案例分析
孩子放學沒有打招呼就去玩是不對的，但家長不應該訓斥他，要先了解孩子放學後不願意回家的原因。
比如家庭缺乏溫暖或家長過於嚴厲，總對孩子的行為斥責，孩子為了逃避，不願回家，寧願找借口在外麵多呆一會兒；現在獨生子女回家後沒有玩伴，所以他們願意與同學放學後玩一段時間，然後再回家；父母一方對家庭不負責任，經常晚回家或不回家，孩子也會這樣；有些時候孩子晚回家是因為在學校有活動，如體育比賽、值日等，有的是到同學家做作業，父母一定要弄清楚他們的活動。
經常回家晚的孩子，家長一定要提高警惕，要搞清楚他們是否與表現不好的孩子混在一起。如果是這樣，家長一定要製止他們的交往。
孩子回家晚隱藏著不安全因素，家長要隨時注意孩子。
比如提前告訴孩子放學後的要求，而且要經常反複提醒他們，“放學後，不允許在街上玩，直接回家來。”
“如果要到同學家去玩，先回來告訴我們，經我們同意後再走。”
“如果同學約你打球，你要打個電話告訴我一聲，但6：30前必須回家。”
父母禁語
“跟你說了出去去玩要打招呼，你沒聽見啊？”
如果孩子經常外出打招呼，偶爾出現不招呼的現象，家長應先問明原因，再提出建議，如：“如果學校臨時有什麼事情耽誤很長時間，你可以讓同學帶個信回來或打個電話給我。”
“你老在外麵混時間，你想什麼人是這樣的，隻有流氓。”
哇，還沒有聽到一個父母希望自己的孩子是“流氓”，那麼他們又為何隨意給孩子貼上“流氓”的標簽呢？也許他是想通過侮罵來使孩子屈服於他吧？可各位父母請不要忘記：隻能使孩子反感。甚到至於做出一些意不到的事情，那樣結果可就慘了！
親子溝通心法
不要隨便給孩子貼“標簽”。