要與孩子平等相待
孩子兩三歲時就開始向大人提問，隨著年齡的增長問題越來越多，而且千奇百怪。對孩子的問題敷衍了事，實際上是在壓抑孩子的探索精神。要知道，在孩子的智力剛開始萌芽時，大人若不進行積極引導，他們這種已經萌發的探索精神就會白白枯死。
父母對孩子應有的正確態度是：不管自己有多忙多煩，都應該做到有問必答，決不敷衍孩子。向孩子傳播知識和方法時，一定都要真實合理。且隻有這種教育，孩子才能對社會的矛盾和缺陷有辨別能力。
父母還應該注意，以權威來壓抑孩子的天性是極端錯誤的。孩子既不能受清規戒律的束縛，也不應受到權威的壓抑。孩子受到權威的壓抑，辨別能力就會萎縮，就不可能有獨特的見解和首創的精神。父母常犯的錯誤，就是當答不上孩子的提問時，為了保住麵子，便隨便應付或找個錯誤的答案，甚至以大聲嗬斥孩子來掩飾自己的尷尬。
當孩子提出問題時，要給予鼓勵，並耐心地作答，決不欺騙他。
孩子不懂的問題，父母也不懂時，就向他承認。並且還向他表示感謝：
“如果不是你今天提問，爸爸就不會弄懂這個問題。所以你以後要多多提問，我們一起來學習知識。”鼓勵之下，孩子的問題果然源源不絕。
等孩子稍大，懂得的知識更多一點，他再提問題時，就不再立即作答了，而是給他思考機會，盡量自己找到答案。如果孩子給出的答案和父母的不同，不要立即否定，而是幫他分析，找出錯誤。有時候可以說：“其實你的答案也有道理，也許是爸爸錯了，我們去看看書上怎麼說吧。”
教育過程中，父母要始終將自己與孩子放在平等的地位，從而在孩子身上滋養了不迷信權威、追求真理的精神。
貼心提醒：
嬰兒期是人類數學能力開始發展的重要時期，其中，1歲10個月左右是嬰兒掌握初級數概念的關鍵期，2歲半左右是嬰兒計數能力發展的關鍵期，5歲左右是幼兒掌握數學概念、進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期。
在日常生活中經常給嬰兒進行“數量與數字的積累”教育。例如成人與嬰兒一起玩皮球時，可以對嬰兒說：“一個皮球，一個皮球。”
成人教嬰兒練習走路時，可以一邊扶嬰兒走，一邊說：“一步、二步、三步……”
成人帶嬰兒去動物園看猴子時，可以數給嬰兒聽：“一隻猴子，兩隻猴子……”
小貼士：訓練幼兒數的概念的方法
1.把握機會教育
一般來說，五歲的孩子可以了解用錢購物的觀念，父母親可以讓幼兒自己選取一、二件物品去付錢，在交易的過程中，不但有了交換、集合、分散的練習，更可以從經驗上累積對數的了解。當然，爸媽也可以和孩子玩手指遊戲（五、十、十五），在遊戲中，不用數數卻可以清楚知道數字的變化與實際之區分。值得提醒的是，數的概念與大小的概念，不要一下子通通擠壓到一個活動中，以免產生錯亂及混淆。
2.運用實物教學
利用切蛋糕、水果，將一個分成二個，二個分成四個，逐一示範，使幼兒了解分數的意義。運用相同的物品的大小不同之區別，使幼兒漸漸提高分辨物體外在特點的能力。
3.訓練幼兒使用正確的名稱及單位
一雙鞋、一碟（盤）水果、一支鉛筆、一隻小狗、一首歌曲、一張紙，來提升幼兒對正確數量的描述及大小能力的應用。
4.善用教具
在數的概念中，除了單純的數、數列……之外，尚包括時間（時鍾上的數），日期（月曆上的數），因此，運用教具輔佐教學才可收事半功倍之效。
5.數的遊戲
（1）跳格子適合三歲以上幼兒，它的方法是利用組合拚墊或粉筆，在地麵上排列出數字方格，參與者投擲小石塊到格子中，在經由跳格子的方式，取回小石塊得一分。此目的是希望藉跳格子，使幼兒在活動中熟悉數的應用與連貫性，格子可任意重新排列組合但維持順序。
（2）五子棋：適用五—六歲的幼兒，在棋盤上置黑白棋子，先連成一線為贏，棋子可縱、橫、斜向連成五個一串線；目的是在增強辨數能力，使幼兒在棋盤中，對數列及組合上有良好的練習。