這種“跳舞”雖然隻是一種模仿行為，但創造多半是從模仿開始的，而且模仿也是一種有待發展的能力，隻要父母隨時鼓勵，就會增強孩子興趣和信心。
有一次，我看見孩子一個人蹲在地上津津有味地做著什麼。我沒有驚動他，隻是悄悄地走到了他的身後，原來他正用一根小樹枝在地麵的泥沙上畫畫。我仔細看了看，才發現那是一幅完整的畫，天上有太陽和雲朵，地麵有樹木和田野，田野間有幾個農夫在種地。我之所以說它完整，是因為在畫麵中包含了很多的內容，而且構圖非常巧妙，線條還頗有韻律感，完全不像一般孩子的那種塗鴉之作。
“孩子，你喜歡畫畫嗎？”我撫摸著他的頭。
“是的，畫畫很有意思。”孩子回答道。
“可你為什麼畫畫呢？”
“我也不知道，就是覺得這裏的田野很美，總想把它畫下來。”孩子說道。
“那你想不想當一個畫家呢？”我問。
“我沒有想過，可是畫畫太有意思了。”
聽孩子這樣說，我心中暗自竊喜。雖然我不一定要把孩子培養成藝術家，可是畫畫的確在培養他的觀察力方麵大有裨益。後來，我給他買了畫筆和紙張，盡量給他提供培養這種愛好的條件。
培養孩子多方麵的興趣
讀書是孩子最為重要的樂趣。一個人喜好什麼樣的書，往往取決於他第一次讀的是什麼書，而且幼年時期讀的書往往能左右這個人的一生。因此，應當嚴肅對待孩子選擇什麼樣的書。
有一些小竅門引導孩子的讀書興趣：孩子最喜歡聽人講故事，特別是年齡較小的孩子。講故事時，要繪聲繪色，運用誇張的表情、形象生動語言，並輔之以變幻不定的手勢，甚至有時候站起來模仿故事人物的身形以不斷推動情節發展。孩子聽得出神時，有時就會亦步亦趨、手舞足蹈地模仿。但講到最有趣的地方，停下來告訴他故事的出處，以引發他在閱讀中尋找樂趣。
當孩子學1、2、3、4、5、6、7的讀法後，便可以教孩子樂譜的讀法，並常常做這方麵的遊戲。孩子不會說話時，用拍手打拍子讓他看。以後，還可以買來了小鼓，教他按照拍子敲打。再過一段時間還可買來小木琴，開始做彈琴遊戲。給他指牆上的樂譜，讓他依樂譜按鍵，不久他就可以彈簡單的曲調。
孩子大一些後，可以做複雜一點的遊戲，比如說，在屋中把東西藏起來讓他找。這是兒童常玩的遊戲，但不同的是，父母可以利用鋼琴，使遊戲更加豐富多彩。例如當孩子一走近藏東西的地方時，就漸漸彈出低音；若是走遠了，就漸漸彈出高音。孩子如果不注意聲音的高低，那藏起來的東西就難以找到。這是訓練孩子聽力的有效方法。
注意教孩子練琴，不要隻注重技巧的方法。有一位朋友，曾為孩子聘請過小提琴教師，一年之中老師隻教孩子練習技巧，致使這個孩子不僅沒有學會音樂，反而對音樂產生了厭惡之情。
引發孩子提問題的興趣
怎樣才能使孩子既輕鬆愉快又學到豐富的知識呢？很簡單，秘訣在於：想方設法喚起孩子的興趣，並讓孩子腦子中產生問號。
孩子三四歲時，每天早飯前可以帶他出去散步一兩個小時。這種散步不是簡單的溜達，而是邊談邊溜達，抓住個別有趣的問題，講給孩子聽。帶孩子到山間小道遊玩時，可以從草叢的野花中順手摘下一朵野花，一邊解剖這朵花，一邊向孩子講解花的生長特點和作用。告訴他：“這是花瓣，這是花蕊、花萼，還有隨風飄灑的花粉，沒有它，花兒最後便結不出果實……”
有時抓住一隻蚱蜢，與孩子頭碰頭地研究這隻昆蟲。把蚱蜢的身體結構、習性、繁殖等知識盡可能地傳授給他。就這樣，通過一塊石頭、一草一木等實用素材來對孩子進行最生動的教育，這比學校裏那些死板僵化的動植物課程更為直觀，更為有效。
森林對孩子來說是最好的教科書，對孩子永遠充滿了誘惑。每逢晴天，帶著孩子鑽進森林中去玩。在森林中把人們歌頌自然的詩背誦給孩子聽。沐浴在晴空裏，呼吸著新鮮空氣，孩子更容易領會和記住這些詩篇。
在大自然的環境中，父母要注意鼓勵孩子運用他們的五官；詢問孩子一些簡單的問題。例如：“停一會兒，聽，你聽見了什麼？”；與孩子討論有關的問題，例如陽光、空氣的溫度，風向、雲的形狀，動物的活動等；注意收集有關的資料，例如收集一些樹枝、葉子、花、貝殼、石頭、浮木、羽毛等。
貼心提醒：
隻要有教育意識，自然界的一草一木隨時隨地都可以成為教育的素材，自然界新誕生的一切都可以成為孩子認識與注意的對象。大自然是最好的教師，它能教給孩子無窮無盡的知識。遺憾的是，大多數的父母和孩子並不能充分利用這個機會。
誇獎孩子的好奇心
孩子的好奇心是與生俱來的，要保持孩子的這份好奇心，需要父母的引導。父母要與他一起分享這份好奇，一起體驗這個鮮活世界的快樂、激情和神奇。
一次，一位老朋友來我家作客。他看見孩子正在用藍顏色畫一個大大的圓圓的東西。
當他知道孩子是在畫蘋果時，他讓我告訴孩子蘋果應該是紅顏色。
我並不這麼認為，我說：“這是為什麼呢？我為什麼一定要告訴他用紅色來？我認為他畫得很好，也許孩子今後真的會栽培出藍色的蘋果呢。現在的蘋果應該是什麼顏色，他吃蘋果的時候自然會明白的。”
孩子的創造力就是在自己的想法中發展起來的。如果用要求大人的標準去要求孩子，對孩子的不合乎“規矩”的行為時時加以“糾正”，那麼孩子的創造力就會消失。