遊戲二：故事接龍
操作步驟：
（1）先向孩子說明遊戲方式，你和孩子一人說一句話，串聯成故事。
（2）舉例示範說給孩子聽。
（3）正式進入故事接龍遊戲。
2.增進5—7歲兒童語言發展的遊戲
遊戲一：舉一反三接龍遊戲
所需物品：撲克牌一副。
操作步驟：
（1）先鎖定一個主題，如水果或汽車等。
（2）運用與所定主題相關的色彩、用途等來做接龍，如你說：
蘋果是紅色的，孩子接：香蕉是黃色的，以此類推。
（3）一個主題接完，再換另一個主題來玩。
遊戲二：布偶遊戲
所需物品：碎布、手帕或小毛巾。
操作步驟：
（1）先和孩子運用碎布、手帕或小毛巾製作幾個簡單的布偶。
（2）讓孩子當布偶大師，陪他演布偶戲。
（3）台詞由孩子即興創作，你可伺機加入。
專家測試：1.5—3.5歲兒童口頭表達能力發展水平測驗
言語與思維相互影響，這一時期的孩子正是口頭言語發展的關鍵期。因此，了解孩子語言發展情況，進而培養、鍛煉孩子的言語能力是家庭教育的重要內容。
1.5—3.5歲兒童口頭表達能力發展水平測驗
續表促進孩子外語發展
對於孩子來說，不論母語、外語都一樣。從小反複聽什麼語言，就會說什麼語言。同時聽兩種語言，就會說兩種語言，亂不了。
學外語也跟學母語一樣，起步越早越好。從小讓孩子感受到有兩種不同的語言係統，有助於將來的進一步學習。也許孩子學外語常常是學得快，也忘得快，隻要沒有使用的機會，不管當時說得怎麼好，也會忘記。可是，在腦海的細胞深處卻仍然殘留著接受過那種語言的神經網絡，深深的留下了這種痕跡，長大以後重新再說這種語言的時候，就能再度發揮作用。如果能堅持不斷的聽和說，將來的學習會更容易。
1.通過答問題方式教孩子學外語。當孩子對看到的各種感興趣的事物發問時，可以用兩種語言一一回答。
2.用直觀法教孩子。如在日常生活中（上公園、逛商店、做家務時），隨時隨地教孩子各種事物的說法。在孩子掌握了一些常見事物的名稱後，也可進一步教他有關這方麵的簡單句子，或其它一些日常生活用語。
3.教孩子幾首簡單明快的英語歌曲。如《字母歌》、《祝你生日快樂》等。
4.通過收聽、收視幼兒外語節目激發孩子的學習興趣，也可以和孩子一起用外語做遊戲，或聽有趣的外語故事，使孩子不斷感受外國語言。大人要注重讓孩子多聽，孩子不願意說時，不要強迫他；孩子情緒高時就教他說，孩子沒興趣就不要教了。聽聽有趣的外語故事或歌曲，這也是孩子的學習。
模仿是教育的機會
孩子的一些動作，你是否有似曾相識的感覺？沒錯，他正在模仿你呢！一會兒學媽媽平常照顧她的樣子，喂洋娃娃吃飯、哄它上床睡覺；一會兒學爸爸看報紙的姿勢，或學爺爺做體操、裝出咳嗽聲……孩子與生俱來的模仿是教育的機會。孩子在一歲前依靠觸碰，或嘴巴的咀嚼來認識世界，8—12個月大的孩子開始探索事物的功能與目的，並產生模仿的興趣，而“模仿”是幫助孩子社會化的有利工具。
16個月前的孩子，學習與模仿內容傾向情緒性的表達，例如：揮手說再見、擁抱、親親，或用點頭、搖頭來回答問題，以建立與他人互動的方式。稍大的小孩則傾向模仿性的行為，例如：掃地、煮飯、開門、擦口紅等動作。在這段時期，孩子模仿的動作，通常是父母、保姆、兄弟姊妹，或是保姆照顧的其它小孩的特征性行為。對孩子來說，他們藉由模仿的方式學習使用各種用具，以及表達對被模仿者的愛戀。
18—24個月大的孩子，具有“延緩模仿”的能力。此時期的孩子，常將日常發生的事件，或對人物的觀察儲在記憶中，沒有馬上表現出模仿行為來，但這並不表示他們沒有學習，有朝一日，他們會將記憶中所見過的行為表現出來。所以，對於這個時期的孩子，多提供一些學習的機會與環境，將有助於孩子的成長。
小孩無法分辨行為的好壞，因此大人的態度和反應，常是影響孩子模仿興致的關鍵。當他模仿的動作，會吸引大人驚訝的表情或笑聲時，他就越有興趣模仿；當他模仿的動作不受鼓勵，自然而然就削減了他的模仿樂趣。所以，大人對於孩子的模仿，在反應上可得多費心思！
另外，家長平日可善用孩子揩模的興趣，引導他學習，例如：玩遊戲時請他模仿你示範的動作，像是措措鼻子、拍拍你的手；煮飯的時候，可以給他塑料湯匙或筷子，讓他在一旁玩耍，學習煮飯；當他想湊熱鬧幫忙擦桌子時，不要因為他可能把事情搞得更糟而拒絕他，請多給他一點時間試試，這樣的鼓勵與嚐試，不但可以幫助孩子成長，也能增添全家的生活樂趣。
孩子剛開始用筆時笨手笨腳，甚至要打翻墨水。不要氣餒，要鼓勵他寫好自己的名字。孩子剛一學會簡單的句子，就可以讓他天天寫日記。
小貼士：
孩子的母親從孩子很小的時候就開始給他唱一些悅耳的歌謠，一邊唱一邊有節奏地搖晃或輕拍懷抱中的孩子。而孩子也似乎很有藝術上的天賦。當他還在嬰兒期時，就特別喜歡聽歌，即使是在吃奶時，也愛聽歌。平時不管他有多調皮，隻要聽到歌聲就變乖了。此外，隻要母親一唱歌，孩子就會全神貫注地聽，還哼哼地想跟著學。如果在他麵前跳舞，他更是高興至極。
一天，孩子的母親興奮地對我說：“看咱們的小孩子是多麼的機靈啊！今天我抱著他哼了幾句歌謠，他居然自己又哼又跳起來，雖然隻是亂晃著胖胖的小手，但他是在跳舞，我敢肯定。當我扶他站在鏡子前時，他更會興高采烈手舞足蹈。”