女孩都有很強烈的以自我為中心的意識，這往往導致她們隻認為自己是正確的，不能愉快地接受不同的意見。因此，父母應該指導女兒學會拋棄自己不合理的偏見，學會接納他人不同的觀點，學會適應身邊的變化。
詩雲10歲了，是個固執的女孩。有一次，她和好朋友一起在大街上走著，突然看見一個麵容憔悴的乞丐在乞討。
詩雲一臉嫌惡地對好朋友說：“這些人真髒，都是騙子。”好朋友馬上提出了反對意見：“他們也怪可憐的，不管是真乞丐還是被逼著做乞丐的。”說著，那個女孩還拿出了一元錢投在乞丐的缽子裏。
回到家後，詩雲對媽媽說：“那些乞丐都是騙子，沒錯吧，媽媽？”媽媽笑著說：“都是？你怎麼如此肯定呢？就像你的朋友說的那樣，不管怎麼樣，他們都很可憐的，不是嗎？你應該學會從多個方麵來看待問題，不能固執己見啊。”
父母應該指導女孩拋棄自己固執的想法和觀念，應該學會從多個方麵來看待問題，例如女孩認為無家可歸的人都是懶鬼，因此不值得同情，這就是一種偏見，因為有許多人可能由於遇到了困難暫時無家可歸。
建議五：指導女孩理解他人的缺點
理解別人的缺點，就是一種寬容。每個人都有缺點，寬容別人的缺點也就是寬容自己的缺點。因此，父母應該指導女兒理解他人的缺點，不斤斤計較於別人的缺點，而更應該看到別人的長處。
父母應該告訴女兒不要總盯著別人的缺點，多理解別人，寬容地對待別人的缺點。女孩隻有理解了他人的缺點後，才能更加寬容地對待別人的過錯，贏得更多的人際關係。
責任感——培養勇於負責的女孩
在傳統的觀念裏，責任似乎與女孩的關係並不大。持這種觀念的父母不在少數，他們認為培養女孩的責任感沒有必要。事實上，隨著社會的發展，女孩在社會上扮演的角色越來越重要，她們一樣可能成為這個社會的中堅力量，成為領導一個國家、民族的重要人物。如果沒有責任感，女孩如何能夠在社會上扮演好這些重要的角色呢？
許多父母並不希望女兒成為什麼領袖人物或者企業高層，但這並不意味著她就可以沒有責任感。事實上，責任感是每個女孩成為獨立、平等的個體所必須擁有的基本品質。父母們直到今天還受著封建社會思想的束縛，潛意識地認為女兒就應該養在深閨人不識，不培養她們承擔責任的良好習慣，導致她們今後在家庭和社會上失去作為獨立的人的基本權利。
王思琳是個六年級的女孩，她不僅學習成績好，而且非常負責任，在班裏擔任班長的職務。有一次，班裏組織了一次野營活動，她的主要任務是每隔一小時點一次名，保證沒有落隊的同學。
為了確保老師交代的任務能夠圓滿完成，她每隔半小時就點一次名。點了幾次後，她發現沒有同學掉隊，便又把點名的時間間隔改成一小時了。等過了一小時後點名時卻發現少了一個同學。
她及時向老師彙報了這一情況，並要求老師懲罰。過了兩個小時，那個同學的父母打電話來了。原來那個小朋友嫌累，便中途坐汽車回家了，幸虧他的父母及時打電話告訴了老師。思琳後來要求和那位同學一起接受懲罰，因為自己沒有很好地完成任務。
老師笑著說你按老師說的做並沒有錯，再說保證同學的安全也不是你一人的責任。可是思琳卻說自己難辭其咎，如果每隔半小時點一次，他根本沒有機會溜回家。
每個人生活在這個社會上，作為一個獨立的個體都必須承擔屬於自己分內的責任。封建社會的女性沒有自己獨立的人格和尊嚴，也沒有人要求她們承擔責任，她們常常作為家庭或者丈夫的附屬而存在。兩千年的封建殘餘思想其實仍深深地藏在很多人的思想深處，其中認為女孩不需要有責任感就是表現之一。
因此，為了培養獨立堅強的現代女性，父母必須培養女兒的責任感，讓她完成自己分內的工作，承擔自己行為的後果和責任，更能為自己的人生和未來負責。
建議一：幫女孩樹立責任意識
要培養女孩的責任感，首先得讓她們明白什麼是責任。責任就是每個人生活在社會中必須對自己對他人承擔的事情。如果沒有責任的存在，社會就會變得毫無秩序，人們就會想做什麼就做什麼，反正不用承擔責任。
因此，父母要努力幫助女孩樹立起責任意識。
青青是個五年級的女孩，她非常有責任意識。當她還小的時候，媽媽就教育她要有責任感，並且告訴她每個人都應該意識到自己肩上的責任。