從愛好發現女孩的特長
女孩接觸世界，對於一切都很新奇，她們在平時的生活中也會表現出各種各樣的愛好和興趣。她們所關注、喜歡、沉迷的其實反映出女孩有哪些與別人不同的擅長領域。
父母要注意觀察女孩的愛好，以此找出她在哪些方麵有過人之處，培養她向這些方向發展，這樣能讓她更早地找到自己的興趣所在，早日走向成功。女孩的天賦要父母來發掘，不能讓她的天賦被埋沒。
陳小琴是一個好動的女孩，平時在家就像男孩一樣整天跳上跳下，見到的人都會說，你女兒可真活躍，整天看起來風風火火的。媽媽也覺得女孩精力過剩，每次上街，都要自己在後麵追著跑，怕她有危險，可是又管不住她。
小琴平時經常和別人打打鬧鬧，還要學輪滑，踏板車。媽媽覺得這些都不是女孩要做的事，於是讓她學習書法和繪畫，希望以此鍛煉她的定力和耐性。這可苦了小琴，整天都像在受刑一樣，隻要一提到書法就變臉色了，結果學得一塌糊塗。
父母在培養女孩的過程中要尊重她的愛好和興趣。如果找不準女孩的愛好，不讓她從愛好出發培養出自己的特長，而是扭曲她的愛好來遵從父母的意願，會給女孩帶來很大的壓力，不利於她的發展。
父母要培養女孩的特長，要細心觀察她在日常生活中喜歡做什麼，她的興趣和愛好在哪裏，然後再根據她的愛好有意識地培養她相關方麵的能力。
父母要想讓女孩擁有一技之長，一定要從她的愛好出發來培養，這樣女孩才會在更加自覺的氛圍中去學習。
建議一：根據女孩的性格愛好來挖掘特長
女孩是好動還是內斂在六個月大的時候就比較明顯了，到了三四歲會更加突出。
黃瓊是一個很安靜的女孩，她很喜歡擺弄自己的拚圖和積木，能夠一個人玩一兩個小時，直到把所有的拚法和玩法都想出來為止，這讓她很有成就感。她也很喜歡玩走迷宮的遊戲，經常讓爸爸媽媽一起陪著她玩。
爸爸看到黃瓊的性格和愛好，在她4歲的時候開始讓她學習圍棋，沒想到這讓她著了迷。自從學會下圍棋之後，她就愛不釋手了。再大一點之後，還去拜師學藝了。幾年下來，黃瓊的圍棋技術大有長進，正在進軍全國青少年圍棋大賽呢！
父母對於一些安靜內斂型的女孩，當看到她愛好一些具有強烈的邏輯思維能力的遊戲時，可以讓女孩參與到比較細致、嚴謹的特長培訓中來。
因為這類的特長培養會更適合女孩的特點，讓女孩在學習時不排斥，能夠喜歡上這種學習方式和氛圍。
建議二：善於發現女孩的興奮點
父母發現了女孩玩得最開心的時刻，也就可以清楚地知道她們的喜好了。
陳苗隻要一聽到電視或收音機裏傳出音樂的節奏，就會變得很興奮，連說話的聲音都會突然高起來，還會跟著節奏來搖晃自己的身體。有的時候媽媽不在家，她就會自己一個人對著鏡子唱歌、跳舞。
她還有一個絕活，就是模仿動物的叫聲，大家都很佩服她的模仿力。
父母在發現女孩的這個特點之後，在她4歲的時候，就讓她去學習舞蹈的基本功，還專門給她找了一個音樂老師來對她進行係統的培訓。很快她這種喜好就轉換成了一種特長。
一個對音樂有感覺的女孩在很小的時候，聽到富有旋律的音樂聲，就會跟著“咿呀”地叫，還會揮動自己的小手。在稍稍長大之後，表現就會更加明顯。父母要善於發現女孩的興奮點，早日讓女孩向自己喜歡的方向發展。
建議三：在群體活動中觀察女孩
父母可以把女孩放在群體活動中，來觀察女孩在這個群體中的表現，以此來更好地判斷女孩的愛好。有的女孩在群體中表現活躍，總是想當大家的總指揮，有的女孩表現出很好的服從性和合作性，有的喜歡自己獨自研究對策。
女孩在群體遊戲中能夠更好表現出自己的性格愛好。父母在觀察到女孩的愛好和特點之後，就可以選擇一些適合女孩愛好的特長來有目的地培養。
建議四：讓女孩嚐試選擇自己感興趣的東西
對於女孩特長的培養，一定不要采用強迫的手段，否則會得到適得其反的結果。
彩依從小就是個愛說愛唱的女孩，媽媽有意去培養她的文藝天賦。剛開始她和媽媽說自己想學習拉小提琴，媽媽就答應了她，讓她先到老師那裏去體驗一個月，看看自己喜不喜歡，還不到半個月，她就覺得自己不喜歡學這個，因為聽到別人拉得挺好，可是自己學得很費力。
老師推薦她學習古箏，她試了一下，很快就可以彈一首簡單的曲子，她便決定改學古箏。媽媽很尊重她的選擇，於是就給她專門買了一架古箏，她練起來也是越來越上路。
父母在對女孩特長的培養過程中，在不確定女孩真正在哪一方麵能做好的情況下，可以讓女孩去嚐試，在嚐試中選擇自己擅長的東西，這樣再確定學習目標，才不會盲目，才會取得好的學習效果。
建議五：為女孩營造發展特長的氛圍