我說：“你的孩子很聰明呀！他說的沒錯啊！隻是大人們無法接受這樣的話從孩子嘴裏說出來。現在的孩子成熟期大大提前，常常會說出一些意料不到的大人話，沒必要大驚小怪，更不能用成年人的思維揣度孩子，甚至用道德的或政治的標準去做評價。這對孩子不客觀也不公平。”
還有一次，我到湖北講課。吃中午飯時，坐在我對麵的女老師幾次欲言又止，最後終於鼓起勇氣提了問題。她小聲說：
孫教授，您講課的時候說過，孩子從小要與父母分床睡覺，獨立睡覺對孩子的心理、生理發育都有好處。可我的孩子都9歲了，非要跟著我睡覺，手還非要放在某個位置。我跟他講了很多道理都不行。我先生有點兒不高興了，就找兒子談話：“兒子，你都9歲了，是男子漢了，男子漢應該自己睡覺。”我兒子眼睛突然一亮，指著爸爸說：“你更是男子漢，更應該自己睡覺了。”他爸爸一聽急了，說：“你懂什麼？這是我老婆！”兒子想了想說：“那我現在跟你老婆睡覺，將來你跟我老婆睡覺……”他爸爸一聽急了，這不是亂倫嗎？非要揍孩子。這可怎麼辦呢？乍一聽，父母們會覺得這個男孩思想道德有問題，其實不然。孩子說的這些話表明了兒童的一種推理方式，我把它叫做“頂針式”推理：你怎麼說過來的，我怎麼說過去。並沒有嚴謹縝密的思維，更沒有成熟的實踐經驗。所以，他們的見解會跟大人完全不同。不能隨意判斷，更不能冤枉孩子。
二、用孩子的方法解決孩子的問題
麵對孩子，必須用孩子的思維與他們說理，用孩子的語言與他們交談，否則，就可能毫無收效。有這樣一個耐人尋味的故事：
一個中國小女孩，因為爸爸、媽媽在德國工作，她也一同去了德國，在當地的一所小學上學。沒想到這個班裏有一個德國男孩，突然有一天在班上宣布他愛上這個中國小女孩了。
這天小女孩生病了，沒來上課，德國男孩很難過，上著課就哭了。老師問明了原因，見一時勸導不了他，就讓他先回家休息。他回到家裏以後，媽媽看到他不開心的樣子，問他：“你怎麼了？”他說：“我很難受，我很想中國小女孩，我愛她，而且我還要和她結婚。”
這位媽媽聽了以後，不但沒有惱怒，反而笑了，“是嗎？你喜歡上一個中國的小女孩，很好啊，你要和她結婚，也很好啊。可是你知道嗎，如果要結婚的話，你要買房子啊，你得買汽車啊，咱們德國人結婚這些肯定都要有的。可你現在能掙堿嗎？不掙錢的話，你能買嗎？”
“我不能買。”兒子輕輕地回答。
“所以啊，你要想將來能娶她，你得好好學習，等你有了很多本領了，能夠掙很多錢了，你才可以向她求婚。”媽媽耐心地對孩子說。
小男孩一聽有道理，“對呀，現在真是什麼也沒有，我要好好學習呀。”小男孩的心情一下子就變得平靜了，又高高興興地去上學了。
我覺得這個德國媽媽真是懂孩子的心，了解孩子的特點。她既沒有指責兒子早戀不好，也沒有嘲笑兒子要結婚的狂想，而是站在兒子的角度上，用兒子能理解的道理說服他，這種循循善誘收到立竿見影的效果。
《福建教育》請我評論一個現象：很多小學畢業生分別時寫下了“祝你當上大款，多包小蜜，早生貴子”一類的“贈言”，這讓許多父母、老師困惑不已大傷腦筋。在他們看來，孩子們小小年紀本該有純潔動人的語言，怎麼會喜歡成人的粗言俗語，還對那些風流世事津津樂道，這不是走到歪門邪道上去了嗎？
我在文章中分析說，父母和老師麵對孩子這樣的留言，大可不必驚慌失措。孩子並不是要真的“當大款”“包小蜜”，這隻是孩子遊戲的語言。兒童好奇心強，又有模仿的天性，於是把他們看到的新鮮、怪異的事情當作好玩的遊戲，嬉笑玩耍。很多時候，孩子們連自己“贈言”的真正含義都未必清楚。