一個小學六年級的孩子說：我的媽媽常常告誡我不要與成績差的同學來往。我曾經求過媽媽，讓我和很要好的朋友曉雨一起玩，雖然她的成績不好，但她還是很努力的。可是媽媽就是不同意。有時曉雨來我家，媽媽就會不聲不響地拉下臉來，讓我們都很害怕。現在她再也不來我家玩了。平時，我們總是偷偷地在一起，但總是提心吊膽的，久而久之，我們都很壓抑。現在我們的友誼已經淡了。我很難受，有點兒恨媽媽，因為這是媽媽引起的！為什麼媽媽不能尊重我的朋友呢？
中國青少年研究中心在2005年的調查發現：中小學生最不滿意父母的12種行為中，“限製我交朋友”占21%，排在第四位。其中特別對於中學生而言，“限製我交朋友”成為對父母的三大不滿之一。
一、“爸爸、媽媽，我需要朋友！”
父母都希望孩子健康成長，但是怎麼樣健康成長呢？留心一下，我們會發現一個規律：與同伴和諧相處的孩子，往往都平安健康，沒有朋友的孩子卻容易發生問題。對孩子來說，交往是一種重要的精神需求。兒童的成長過程，其實就是一個學習過程，而這種學習是在與其他人尤其是與同齡夥伴的交往過程中實現的。父母需要反思自己是如何對待孩子的朋友的。
我特別希望父母了解一點：即使您並不喜歡孩子的朋友，也務必持尊重的態度。這不是一種單純技巧性的選擇，而是一個原則。道理非常簡單，沒有尊重，就沒有教育，沒有尊重，教育就會走向反麵。
廣東惠陽縣的一位女孩來信說：
我的父母很怪，他們對我的朋友總是特別敏感。如果我想和女同學交朋友，需要經過他們的“資格審查”：學習不好的不能交，講話太多的不能交，打扮太漂亮的不能交，眼神太靈活的不能交；如果我想和男生交朋友，幹脆免談。你瞧，在這種高壓政策下，我還能有朋友嗎？
一次曆史考試結束後，在回家的路上，我和班上的兩位男生同路，誰知吃晚飯的時候媽媽卻問我：“和你同路的那兩個戴眼鏡的人是誰？你在左邊，他們兩個在右邊。”我真受不了媽媽這種詢問的態度，但我沒有別的辦法，因為在他們眼裏，我已經是個心裏有秘密的半大不小的人了。
一次，我放學回家的路上碰見兩個同年級的男生，大家平時都挺熟的。他們說想到我家去聊聊，順便認一下門，我答應了，雖然我知道父母將會怎樣為難我。路上我跟他們說，要他們對我父母說他們是我的同學，是來找我借書的。我之所以這樣做，是不希望又被父母罵，不希望弄得不愉快。
到了我家，還好，父母還算給我麵子，沒有當時把他們趕走。但是，爸爸不時地到我的小屋裏來看看，其實他是來監視我們的。那兩個同學也覺得很別扭，沒坐一會兒就走了。
我把他們送出門，剛回到家，爸爸就鐵青著臉問我：“他們是幹什麼的？”我說是我的同學。他又問：“跟你是一個班的嗎？”我說不是。爸爸又說：“那你怎麼把他們招引來了？”我當時就忍無可忍，什麼叫“招引”啊？爸爸為什麼用這樣的語言來挖苦我？父母們可以想一想，在您的家裏是否存在這樣的情況？也許，您的家庭中沒有這種“比較過分的事件”，但您是否給孩子的成長提供過一些與夥伴交往的機會？
一般來說，父母都會懂得孩子交朋友的重要，隻是對孩子的交往不放心，往往就偏於嚴加控製，從而導致和孩子的矛盾激化。也許，父母換個思路效果會好些：孩子交朋友是他自己的事情，父母的責任一是尊重二是引導。任何人的成長都是跌跌撞撞的，交朋友也是磕磕碰碰的，這就是規律，而規律是改變不了的。父母想替孩子付學費也是瞎操心。
二、“爸媽，像朋友一樣幫我吧！”
支持孩子與同伴交往，更要指導孩子與同伴交往。這也可以說是一個中心兩個基本點，中心就是孩子和同伴交往，兩個基本{點就是支持和指導。