首先，要改變孩子的壞習慣。父母應該冷靜地對待孩子的缺點，人非聖賢，孰能無過，所以父母一定要有顆寬容的心，先聽聽孩子的想法，然後在了解了孩子想法的基礎上，引導孩子改掉壞習慣。比如當孩子出現不願意分享東西的情況時，我們可以采用鼓勵、講故事或者正向榜樣等方法來引導。
其次，對於孩子出現的哪怕一丁點兒的提高都要及時給予肯定和鼓勵。孩子都是習慣聽表揚的，如果父母及時對孩子的行為給予肯定，孩子就能真切地感覺到自己的做法是正確的，然後就會慢慢地朝這個方向發展。
都說隔代教育存在很大隱患，這一點是我們不得不承認的，但是我認為如果我們和老人溝通協調好的話，也不失為一種很好的方法。我們一定要給老人講清利弊，這樣他們才會心甘情願地放棄掉“老經驗”接受“新經驗”，畢竟他們是愛孩子的。所以，如果是家裏的老人在幫你帶孩子的話，一定要時常跟老人溝通交流，讓他們知道究竟怎樣做才是真正對孩子好。
比如，在吃東西時，如果孩子主動分給長輩吃，那麼就應該接受而不是像很多長輩常做的那樣，去拒絕；當父母在想方設法改變孩子的壞習慣時，老人要配合支持，就像在改變君君的過程中，有了爺爺奶奶的配合我才收到了良好的效果。
另外，我還發現一點就是，父母要善於利用榜樣的力量給孩子以正麵的暗示。君君的改變是從看到文慧的良好表現開始的。所以我認為，父母一定要善於利用身邊的事情，即對好的或壞的事情父母要明確表示讚許或者不讚許，讓孩子通過你對事情的態度來明白自己應該怎麼做。
愛心資助讓女兒收獲友誼
小孩子常常是利己的。但是我們要慢慢地教他愛人之道，不要認為他年紀尚小，可以不必講這種“迂腐”的事情。
——中國近現代教育家 陳鶴琴
案 例
決定對圓圓進行愛心教育是源於一次看報的經曆。具體時間記不清了，當時我正在看報紙，這是我的老慣例，可能是身為記者的緣故，總是喜歡從別處采擷點靈感。當時，女兒圓圓也膩在我身邊像個小貓似的蹭來蹭去，一副撒嬌的樣子。可我早就練就不動之軀，任憑她怎麼撒嬌，我是巋然不動，照樣看我的報紙。
突然女兒叫了一聲：“好可憐啊！”順著女兒的眼光看去，原來是報紙上一組關於農村兒童的照片吸引了她的視線。照片上的那些兒童都是來自貧困家庭，有的失學在家，有的即將麵臨失學的危險，他們都需要靠別人的幫助才能夠繼續學業。
“你說的是這些哥哥姐姐嗎？”我問圓圓。
“是啊。”圓圓回答，“這個小姐姐好可憐啊！”她一邊說一邊指著其中一幅圖片。圖片裏的是個失學在家的小姑娘，下麵的文字介紹說，她的父親因在外打工弄傷了身體，母親離家出走，現在爺倆隻得靠年邁的奶奶來養活。奶奶也沒有什麼經濟來源，平常就帶著小女孩以撿破爛賣廢品為生。
看到圓圓的表現，我多事的毛病開始發作了，心想是不是可以借此機會讓圓圓培養點愛人助人的美德。讓她與這些孩子建立聯係，結成互助結盟，通過交流也許會讓這小妮子學到不少東西呢。正當我陷入思考之中時，圓圓使勁兒推了推我。
“媽媽，媽媽，你又神遊了？”圓圓問我。
“沒有啊，圓圓，你是不是不明白為什麼哥哥姐姐要穿那麼破的衣服？”小丫頭的心思我一猜就知道。不過，話又說回來，現在城市裏的小孩有幾個穿過破衣服，況且，他們就生活在這個氛圍中，在他們的意識裏大概還不理解什麼是真正的貧困。既然圓圓感興趣，何不讓她借機了解一下這個世界上還有另一種生活呢？我相信這些對她來說肯定會很有意義。
“圓圓，你看，這個小姐姐呢，她的爸爸在外麵打工的時候受了傷，她的媽媽又離家出走了，所以，她家沒有了經濟收入，她就不能上學了。”我對圓圓解釋道。