正好我們社區為了豐富孩子的假期生活安排了一個家庭比賽活動，活動以家庭為單位進行比賽。項目共有四個：第一個項目是讓孩子給大人穿上一套古代人穿的衣服；第二個項目是接力棒比賽；第三個項目是從球堆裏找小老鼠玩具；第四個項目是一人比畫一人猜。我決定帶領素素和一凡組成一個家庭小組去參賽。
第一輪穿衣比賽上場的是我和素素，但是，因為在參賽的孩子中素素年齡偏小，再加上她根本連見都沒有見過古代的服裝，所以結果是，我們輸掉了第一輪比賽。然後到了第二輪，我讓素素和一凡參加，結果我們還是輸給了其他家庭。這輪比賽結束後，素素哭了，說都是她跑得慢，害得我們家輸掉了比賽。
看到妹妹哭了，一凡馬上表現出大姐姐的風範，安慰妹妹：“素素，我們還有機會。”一凡還表示，會為妹妹贏回後麵的兩場比賽。最後經我們眾人相勸，才把素素哄好繼續參加比賽。
第三輪比賽項目是在球堆裏找小老鼠，我依舊讓素素和一凡參加。一開始，素素有點緊張，可能是急於想贏得這個回合的比賽，以致忙中生亂，根本沒找到幾隻老鼠。相反，一凡就很鎮定，不僅自己找了許多小老鼠，而且還摸索出了竅門，最後她倆一共找到了40隻老鼠，遙遙領先於其他家庭。素素看到結果後高興得笑了，給了姐姐一個大大的擁抱。
最後一輪比賽規定要有一個大人參加，於是我就和一凡搭配成一組參賽。比賽規定時間為一分鍾，猜出最多詞語的家庭就是贏家。在場上，由我比畫著，讓一凡來猜。當屏幕上顯示出西瓜時，我立即邊比畫邊說：“你最喜歡的水果，兩個字，不是蘋果，綠色的。”“西瓜。”一凡很快就猜中了。當出現“康乃馨”這個詞時，我又比畫著說：“一種花，母親節。”一凡也馬上猜出“康乃馨”……很快，一分鍾時間已到，我和一凡配合默契，共猜出了7個詞語，這一輪的勝利又是屬於我們的了。
整個比賽結束後，姐妹倆一人拿了一個獎品，興高采烈地走在回去的路上。這時，我故意大聲說：“唉，有個小孩竟然天天嚷著爸爸媽媽不愛她，姐姐不愛她，我們很生氣啊！”
素素知道是說她，也大聲地說：“爸爸媽媽愛我，姐姐也愛我。”聽了素素的話，老公笑著對她進行了表揚：“這就對了，今天要不是姐姐和媽媽幫你，你怎麼會拿到獎品呢？所以，小朋友要相互謙讓，做事情要相互商量相互幫助才對。”
“知道了。”這次素素回答得很痛快。看到素素的態度這麼好，我心想也沒有必要再開展我的長篇大論式的教育了。自從那次比賽以後，素素改變了對姐姐的看法，學會了和姐姐和睦相處，也不再認為我們對來做客的小朋友好就是不愛她的表現了。
隨著獨生子女家庭的增多，孩子無疑成了家中名副其實的“掌上明珠”，“四二一”的家庭模式又極容易讓孩子形成唯我獨尊、自私霸道等一係列不良性格。因此，當家中來了其他小孩後，孩子根本不知道謙讓，也不知道與客人分享。當雙方起了衝突，孩子遭到父母的斥責時，就會感覺受到了傷害，產生“爸爸、媽媽不愛我了”之類的想法。我們都知道，孩子在將來走上社會後會麵對更多的競爭，學會如何與人相處是他們必備的人生課程。因此，在日常生活中，父母要注重培養孩子的社交能力，讓他們懂得與別人相處時應做出必要的謙讓等道理。
父母應該盡量多地給孩子們創造一起玩耍的機會，並且針對他們在玩的過程中產生的問題，引導孩子自己去處理解決。例如周末快到了，父母可以規劃一個小型的聚會，然後找孩子來一起商量，請哪些小朋友來參加，大家在聚會上玩什麼，等等。另外，現在一個孩子的家庭居多，相信你們麵臨的問題，也會是其他家長麵臨的問題，父母們可以通過各種渠道跟與自己類似的家庭聯係，讓孩子們組成一個小組，經常聚在一起做遊戲，這也是一個非常不錯的方法。
我在糾正素素態度的過程中，有一個很大的感歎就是，現在的孩子獨占欲太強而且過於敏感，受了一點點委屈就說父母不愛他們。為了改變素素的想法，我讓她真正走進一些集體活動去感受合作的氛圍，體驗親情的溫暖。像那次我們參加的社區比賽，素素在比賽過程中就逐步發現了，她要想贏就得跟隊友配合好。後來，我又帶著素素去參加其他一些兒童聚會，結果是，她慢慢接受了這樣一個事實，即隻有跟別人好好合作，自己才能玩得順利玩得好。這樣一來，她也就不會產生其他的想法了。隻要孩子有了這種與人合作的意識，她就能慢慢了解到許多東西，比如合作愉快是需要一些基礎條件的，對別人應該大度、謙讓，等等。