“玩吧，妞妞，你很久沒有和媽媽一起玩了。”我拉著妞妞的手做撒嬌狀，“再說了，媽媽閑得無聊，你就陪媽媽玩玩都不行嗎？”
“好吧！”妞妞終於同意了，她最看不得我“撒嬌”的樣子。
“太好了，但有一點要求，就是在買賣的時候，你得自己算清楚賬，否則就會賠本。”我事先對妞妞聲明了這一點。
“賠本？”妞妞對這個她陌生的詞語有點茫然。
“比如你賣一個筆記本，價格是2元，我們給了你5元，假如你算錯賬找給我們4元的話，你不就賠本了嗎？”我耐心地跟她解釋。
“我知道了，媽媽，我們明天什麼時候開始遊戲？”妞妞擺出一副哄我開心的樣子問道。
“上午。”
“好的。”
第二天，我們的遊戲開始了。妞妞當賣家，我和她爸爸是買家。我先裝做一個買菜的主婦，走走停停來到了妞妞的攤位前，看到了她要賣的玩具小熊。
“咦，這個玩具熊真漂亮，請問要多少錢？”我拿著小熊問妞妞。
本以為妞妞會幹脆利落地說出價格，可沒想到她還害羞了，悄悄地問：“5元，行嗎，媽媽？”我差點忍不住笑場，這可是我生平第一次見到向買家問價格的賣家。不過看在女兒第一次賣東西不容易的分上，我悄悄地對她點了點頭。
得到我的同意後，妞妞立即拿起了架勢，酷酷地說：“5塊錢。”
“5塊錢？這麼小，還這麼髒。”我邊說邊晃了晃手裏的玩具。
對於我的刁難，妞妞好像一下子不知道怎麼應對了，隻是站在那裏不說話。“嘿，我說，這個價格可以了，你看小熊這麼漂亮。”躲在遠處的老公看到買賣幾乎陷入僵局，趕緊現身打圓場。
“是啊，媽媽，這個小熊這麼漂亮，再說，5塊錢是你同意的。”妞妞獲得爸爸的支持後，也開始理直氣壯起來。“好吧，”為了表示對妞妞的支持，我就點頭同意了，“這熊我買了。真是，這麼小還賣5塊。”我一邊嘟囔著一邊把一張10元的遞給她。
“妞妞，應該找給顧客多少錢？”老公看見妞妞接過錢後好心地提醒她。聽完老公的話後妞妞便開始掰著指頭算，但算了半天到最後她還是問我：“媽媽，我應該找你多少錢？”
“我怎麼知道，你才是賣家啊。”我朝天丟了個白眼，故意裝出生氣的樣子。妞妞沒辦法，又把目光投向了她爸以期獲得幫助。
“妞妞，你可以這樣算，”老公立刻施以援手，“媽媽不是給了你10元錢嘛，你這個小熊賣5元，你就按減法計算，看看應該找給媽媽多少錢。”
聽了她爸的建議後，妞妞又掰開手指頭算了算，然後說：“我應該給媽媽5元錢。”見爸爸點頭默許，妞妞就把一張5元的紙幣遞給了我。於是，我接過錢拿著小熊走開了。
第一場交易成功後，妞妞似乎已經進入狀態。接下來，我們又做了幾筆交易，並把數字逐漸加大，有時還會給她設置一些小小的障礙。
最後，她爸爸要買一套穀雨牌的積木，成交價是45.5元，遞給她100元，這下可把妞妞給難住了，她算了半天也沒有算出來。在這期間，她多次把目光投向我，我隻好出手相助。後來，我們娘倆肩並肩成了賣家，而他爸爸一個人裝做買家。等我們把所有的商品全部賣完，特別是數著手中的錢時，妞妞再沒有以前的那種憂鬱勁兒了，而是特別高興地一直在笑。
看著妞妞的表現，我心想自己的辦法可行。就這樣，我們的遊戲有時一個月玩兩次，有時玩4次。隨著買賣的金額逐漸增大，我們的“討價還價”也會相應變化。妞妞不僅從這個遊戲中漸漸喜歡上了算術，而且她也不像以前那樣不開心了，和我們的關係也日漸彌篤。
對於剛上學的孩子來說，滿眼裏都是新鮮的事物，但隨著成績的出現，它帶來的挫敗感或成就感也隨之出現。如果對此處理不好的話，就會讓孩子在學習上，甚至在校園生活中遇到障礙。在本案例中，妞妞就是因為數學成績差所以變得心情不好。孩子心情不好就不能很好地融入到家庭氛圍中，於是親子關係也受到了影響。
麵對這種情況時，有些父母會因為孩子成績不好而加以指責，這樣做隻會導致孩子越來越不願意和父母親昵。父母所要做的不是妄加批評，而是要一方麵幫助孩子克服困難，另一方麵與孩子建立起一種平等、溝通良好的親子關係。因為孩子的成長之路還很漫長，如果有良好的親子關係，讓孩子感受到來自父母的關愛，那麼以後的生活、學習也將會順利得多。