因此，父母教會孩子運用列提綱和畫網絡圖這些組織策略來進行學習，是非常必要的。
2 指導孩子製訂科學的學習計劃
製訂科學的學習計劃，是實現學習目標的必要條件。
製訂學習計劃意義重大。可以使孩子按照計劃有條理、有次序地學習，可以充分科學地利用時間；同時，在計劃的約束下，能克服無關事情的幹擾，最終實現學習目標。
古人說過：“凡事預則立，不預則廢。”那麼家長應怎樣教孩子製訂學習計劃呢？
製訂學習計劃首先要弄清楚它包括的內容、類型和形式。
學習計劃的內容包括學習目標、學習任務、具體措施、時間安排四個要素。學習目標是學習要達到的目的，對學習計劃起統帥作用；學習任務即學習科目，包括語文、數學、外語等等，是為達到學習目標必須完成的東西；具體措施是學習的手段，如預習、閱讀、複習、作業等；時間安排是對於何時該做何事的安排，是學習計劃的落腳點。這四個因素是一個統一的整體，它們相互影響，相互滲透，缺一不可。
學習計劃的類型，可從內容和時間兩個角度來劃分。從內容來看，可分為總體計劃和單項計劃。總體計劃是指學習的各個方麵、各個學科的綜合計劃。
單項計劃是指學習的某一方麵或某一學科的單一計劃。為了解決某方麵或某學科的特殊問題，孩子還是應製訂單項計劃。從時間來看，可分為長期計劃和短期計劃。長期計劃如學年計劃、學期計劃；短期計劃如月計劃、周計劃、日計劃等。長期計劃有助於對學習進行整體設計；短期計劃則利於落實目標，把行動綱領具體化。
對於大多數孩子來說，學習之初基本上都沒有任何計劃意識，他們隻是被動式地適應學校的教學。因此，家長有必要根據孩子自身的具體情況，指導他們製訂出適合自己的合理的學習計劃。家長在指導孩子製訂學習計劃時，應遵循以下原則：
（1）學習計劃要明確具體
泛泛而談的計劃易使人無所適從，計劃越具體，指導性越強。因此，在設立目標、安排時間時，都要力求具體化。例如，某中學生在外語學習計劃中寫道：“除完成老師布置的作業外，每天早起讀半小時課文；晚上睡覺前寫一篇英語日記；一天熟記五個日常用語，爭取期末考試外語成績在90分以上。”這樣的任務和目標是比較明確具體的。
（2）計劃要適當
學習計劃要適當，過難過易都不可取。首先，學習計劃的製訂要量力而行，不能好高騖遠。若妄想“一口吃成個胖子”，則計劃往往難以執行，從而挫傷自己的學習積極性。其次，計劃也不能太容易完成，因為那樣難以調動學習的積極性。合理的計劃應是切合實際、循序漸進的。
（3）要留有餘地
留有餘地有兩方麵的意思：一方麵，在學習和生活中常有一些難以預料的事，因此在時間安排上要富有彈性，這樣才可保證計劃的順利執行。例如，一個孩子每天晚上的學習計劃是這樣的：
7：30～8：30，做作業；
8：30～9：00，複習數學；
9：00～9：30，複習外語；
9：30～10：00，複習其他科目。
這樣的時間安排太緊，也缺乏變通，很難執行。另一方麵，計劃中要留出娛樂休閑的時間，適當的娛樂休閑是學習的補充，可使學習生活豐富多彩，有助於提高學習的效率。若學習時間安排得過緊過長，會使人像拉滿的弓，容易斷折。但時間也不可留得太多，否則會使計劃的執行缺乏緊迫感。
（4）要根據客觀情況及時調整
學習計劃製訂以後不是一成不變的，在執行過程中，進行修改是很正常的。
如近期有特殊任務，就需要對計劃進行暫時調整；如果計劃不現實或考慮不周密，就需要進行大的修改；如大部分計劃項目無法執行，也可重新製訂。但要明確一點，調整計劃的目的是為了更好地學習，而不是為懶惰鬆懈提供方便。
3.幫助孩子養成熱愛讀書的習慣
“隻要上帝賜給我一個孩子，而且你們認為他不是白癡，那我就一定能把他培養成為非凡的人。”這是19世紀德國教育問題學會會員卡爾·威特在一次學會上的辯詞。在這次大會上，有人發表言論說：“對於孩子來說，最重要的是天賦而不是教育。”卡爾·威特不同意這個見解，他反駁說：“對孩子來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子成為人才還是庸人，不是決定於天賦的高低，而是決定於從生下來到五六歲時的教育。就是那些隻具備一般稟賦的孩子，隻要教育得法，也能成為非凡的人。”