父母要根據孩子不同的性格特征和承受能力對孩子進行心理教育，要因材施教，進行個案研究，不要千人一麵、萬人同途，讓孩子能夠在寬鬆和諧的氛圍中鍛煉出健康的心理。
不遷怒
孔子曾稱讚弟子顏回，說他“不遷怒，不貳過”。即是說顏回不拿別人出氣，也不犯同樣的錯誤。不遷怒的行為是領導的智慧，表現了領導者的一種度量和氣概。
教子謀略與不遷怒有什麼關係呢？兒童心理的教育與父母和家庭因素關係很大，兒童心理形成是一個很複雜的過程，既有天生的遺傳基因，又有後天的教育因素，後者的作用更為重要。父母對兒童心理培養的過程，是一個相當艱苦的曆程，沒有充分的思想準備、耐心和正確的方法，是不可能達到理想效果的。
父母也是人，除了家庭之外還受社會的製約，如工作壓力：過重、生意上的不如意、竟爭場上的敗績、領導的批評……諸如此類，多不勝舉。
特別是現代生活非常緊張，快速的節奏使人透不過氣來，在這種社會環境下，孩子卻仍然是要按部就班地成長，每一階段有每一階段的問題，父母永遠也別指望能急功近利，集中一段時間對他教育，然後就可以一勞永逸了。這是一種幼稚的想法，人的成長就像樹木要經過發芽、長莖、長葉、開花、結果的過程一樣，這個過程始終都要有光合作用，不然就會死亡，父母的教育就是樹木的光合作用，任何時候都少不了的。許多父母也意識到這點，但是，由於社會壓力和家庭壓力所造成的雙重壓力，有的父母便不自覺地把怨氣遷移到孩子身上，他們會恨鐵不成鋼，孩子稍有差錯便嚴加責備，或者要求孩子做力所不能及的事情，或者毫無理由地痛斥孩子一番，久而久之，孩子看到父母就像老鼠見到貓一樣，產生恐懼心理。這就是父母遷怒於孩子所造成的後果，並由此會衍生出孩子自卑、膽小、隱瞞真相的不良心理。
孩子的心靈是脆弱而敏感的，父母遷怒、把他們當作泄氣筒的所作所為會深深地刺傷他們的自尊心，也容易產生逆反心理和與父母拉開距離，從而抗拒父母。因此，父母在教育孩子時，必須耐心、細致、有條不紊、循序漸進，切不可把自己的怒氣、怨氣無端地發泄到孩子身上，使幼小的心靈受到傷害，產生不健康的心理。
不遷怒是要求父母教育孩子時的心理狀態，同時，也要從小培養孩子不遷怒於他人的行為，允許孩子有發泄的權利。發泄的時候往往是孩子心理狀態的大暴露，是表達情感的機會，發泄的目的是為了消除激發否定性和破壞性行為的潛在根源，通過利用玩具和其他象征性的交流媒介，鼓勵兒童對使他痛苦的事物、他的父母進行發泄，以達到淨化“否定情緒”的目的。但是，父母必須及時了解孩子的發泄情況和分析發泄心理，采取相應的措施加以正確誘導。比如與孩子交談、相互提意見、父母的自我批評等等，讓發泄之後的孩子有個心理疏導過程，緩解他們的否定性情緒，達到溝通和教育的目的。值得注意的是，不讓他的不合理的要求得以實現，不讓他遷怒於別人，更不可把家庭變成戰場，使孩子變成不可一世的霸王。
因此，不遷怒是培養孩子健康心理的謀略，它既要求於父母，也要求於孩子，意義是雙重的。