與此相反，對數學中的基本知識，例如一條公式，你如果把它完全理解了，那就不管碰到什麼樣的應用題，也不會慌張。
假如把死記硬背下來的部分，作為具有某一廣度的平麵的全部，你又理解了基本的事項，那你隻要記住該平麵中的幾個點就足夠了。隻要你抓住了重要的點，很快就可以把點利點連結起來求出平麵。比方說曆史考試當中，出了鴉片戰爭和南京條約哪個在先這麼一道考題，你隻要知道清朝在鴉片戰爭中敗於英國，結果才締結了南京條約，就會很容易記住哪個在先。然而如隻記住鴉片戰爭發生於1840年，南京條約訂立於1842年，那麼一旦把年代忘記了，前後因果關係就不清楚了。所以，隻要抓住了曆史的“來龍去脈”，你就可以較快地理解其中一個個事件的意義了。
記人的名字也是如此，理解有助於記憶。如記外國人的名字，若能了解那個人的生活、家屬、朋友、職業、趣味等，就能完全記住那個人的姓名。
十、觸景生情能記得更住
閉門讀史書，有時隻是白讀，產生不出什麼表象來，這樣的知識置之不顧，很快就會忘記。
你到過曆史上有名的地方，比方說去過奈良，見過石頭舞台嗎？那個用大石頭堆砌起來的古墳，隻要是看過一次，不管誰都會深受感動，一輩子也不會忘記。這時在曆史上發生的有關蘇我氏（大和朝廷時代的豪族）的一樁樁事件，就會在腦子裏打轉轉。
我勸你們親自到那樣的地方去，腳踏實地親自看看那些曆史遺跡，把它弄個清楚，在那裏去玩味從書本上得到的曆史知識，想像當時的風景，緬懷曆史上的登場人物如何行動，曾發生過什麼事件。那裏的小石頭，也許就是那個登場人物踢過來的呢。隻要站在那裏，閉上眼睛，就可以心向往之，引起無限感慨。曆史事件一旦和這種感慨結合起來，就會被牢牢地記住，什麼時候都可以和實地觀感一道回憶起來。
接觸實物引起的這種現實感，能夠加強理解和記憶。另外親臨現場看看，就會增加對曆史的感情，回來之後，就會引起學習和研究有關曆史的動機，並有助於加深理解和記憶曆史事實。
好奇心，大有助於理解和記憶，哪怕是讀一本曆史小說，也會引起廣泛的好奇心。為了滿足這種好奇心，固然可以去翻閱各種文獻，但如訂立一個稱為曆史紀行那樣的計劃，去訪問小說的廣闊舞台，那就會使好奇心得到更大的滿足，而且旅行的情趣也會增加。
十一、了解“遺忘曲線”，加強記憶力
記憶是隨著時間的流逝而趨於淡薄的，這是任何人憑經驗都知道的。但是到底在什麼情況下記憶才會淡薄下去呢？換句話說，遺忘的量同經過的時間的關係又是怎樣呢？研究過這個問題的是19世紀末的德國實驗心理學家艾賓浩斯，他把實驗結果繪成圖表，這就是有名的艾賓浩斯遺忘曲線。
他用3個希臘字母構成“無意義”音節，以此作為記憶的對象。在心理學中作記憶實驗時，使用有意義詞如人、語言、男人、俏皮話、樹梢等是不合適的。這是因為即使是同一個詞也會在個人之間引起不同的聯想。如用無意義音節，對什麼人都是無意義的，所以喚不起聯想。
他所使用過的無意義音節是PIJ或CAZ或VEC，在兩個輔音之間加上一個元音，由3個字母構成音節，使發音容易一些。
把這些無意義音節8個作為一組，共分8組，把自己作為被試者，測定完全記住所需時間。其結果是用了約1000秒。而過了20分鍾之後，把同樣內容再反複記一道時，縮短為420秒。就是說快了580秒。這個快的時間，用百分率表示它就是“省時率”。所以20分鍾之後的省時率為58％，反過來說，“遺忘率”為42％。
由此可知，20分鍾後的遺忘率為42％，初期的遺忘率是很迅速的，而在這以後的遺忘率卻是緩慢的，1個月以後的省時率約為20％，就是說1周以後也好，1個月以後也好，為了恢複最初時的記憶，隻要最初記憶所需時間的80％左右即可。
這件事還告訴我們，遺忘是在學習之後急速進行的，要想防止它，必須盡早地加以複習。
十二、代價記憶記得更深
學什麼東西的時候，如果老師傑出而且有善心，名聲好，學費又便宜，那是再好也沒有的了。
但是，真正想紮紮實實地學到點東西，到學費高的地方去求教，也是一種方法。到那種地方一定會在每一次聽課中，對老師的每一個舉動都會瞪大眼睛去看，對他的每一句話都去側耳傾聽，越是多花錢，聽完課回來之後，越能認真地把所見所聞加以整理，反複去記憶。這種心情是自發的，比什麼都難以買到的，這是出高額學費所得到的十二分報酬。
反之，如學費便宜，那麼即使學得不出色，也覺得沒啥關係。