讀書，是孩子的天性。
孩子對故事的興趣是天生的、本能的，由於這個興趣，他就特別渴望通過閱讀，自己去了解故事。因此可以說，讀書，其實也是孩子的天性。可是，在現實生活中，為什麼會有許多孩子不愛讀書呢？
這正是父母們在扼殺、壓製孩子的讀書興趣。有許多父母對孩子的閱讀進行過多的幹擾。比如，當孩子獨立意識逐漸增強時，他們會希望自主、自由地讀書，如果父母總是說“你怎麼還沒讀完那本書”之類的話，會激發孩子的逆反心理，進而厭惡書本。
培養孩子對書的興趣，可以有許多辦法：
經常為孩子買書。把書當作禮物或獎品送給他們。你可以把書藏起來，對孩子說：“今天是你的生日，爸爸媽媽買了一件禮物給你，你自己找找看！”
每一本新書對孩子而言都是一種新鮮的刺激、一個未知的世界，都能激起他們閱讀的興趣。即使家裏已經有了相當數量的藏書，依然需要不斷更新和增加。蘇霍姆林斯基說：“如果一個月之中，家中的藏書連一本也沒有增加的話，那我就認為這是一個令人不安的現象。”
中國當代小作家李梅笑的父親從小就不斷給女兒買書。到後來，隻要父親一回來，小梅笑便迎上去問：“買了什麼好書嗎？”小梅笑的父親以不斷出現的新書激發了女兒的文學興趣，造就了一個小作家。
帶孩子去書店、書市，使買書、藏書成為家庭生活重要的一部分。這些地方是讓孩子最直觀地感受“書的魅力”的地方。你可以把每個月的某一個休息日定為“購書節”，全家人一起去書市、書店買書。
鼓勵孩子用零花錢買書；指導孩子利用自己的讀物建一個“小小圖書館”，為孩子刻一個圖章，在他所有的書上蓋上印章；指導孩子列一份藏書目錄。
帶孩子去圖書館，尤其是兒童閱覽室。讓孩子從小養成使用圖書館的習慣……
在孩子心目中，父母是當然的權威。父母的價值評論方式，也會潛移默化地滲透給孩子。
要培養孩子對書籍的熱愛，父母應該反複地表示自己對讀書的讚賞，對熱愛書籍的人的讚賞。讓孩子從小樹立“讀書有用”和“讀書有趣”的觀念。
父母可以收集一些名人讀書的故事講給孩子聽，在孩子書桌前掛一條有關讀書的格言，送孩子幾本介紹名人少年時代讀書立誌的傳記，以榜樣的力量激發孩子閱讀的積極性。
父母也可以在孩子身邊尋找一些典型事例。父母少年時學習的經曆是很適合講給孩子聽的。如果鄰居或親戚家有樂於讀書的小孩，也可以鼓勵自己的孩子與他們競賽。
在孩子閱讀過程中，父母一定要以不斷的表揚、肯定、讚美來點燃孩子的自信心。這種讚美性的話語應該是有針對性的，例如說“我發現你今天又學會了一個新詞語，真聰明！”，或“你對這本書的見解很有新意，連爸爸也受了你的啟發”，就比泛泛而談的“不錯，讀得好！”要強得多。孩子在閱讀中時常會產生畏難情緒，這時，父母依然要用肯定性的話語激勵他們，例如說：“這本書對你這個年紀的孩子是難了一點，不過你很聰明，媽媽相信你一定能讀懂它。”
在孩子的閱讀取得明顯進展時，父母應該給予一定的獎賞：一本書，一套精美的書簽，一個筆記本或一次全家的郊遊。持續的鼓勵會幫助孩子樹立自信心，以更濃厚的興趣和更恒久的耐心來對待閱讀。
經常開展家庭讀書活動。
那些具有濃厚閱讀興趣的孩子身後，多有一個能經常開展讀書活動的家庭。全家人一起讀書，這是培養孩子閱讀興趣的最好途徑。
開展家庭性的讀書活動，你同樣有許多方法：
（1）講故事。
故事最能誘發兒童的閱讀興趣。大部分作家和文學愛好者正是從聽故事開始培養閱讀的興趣的。著名作家謝冰心，早在四歲時就對故事著迷，七歲時，她每天晚上纏著舅舅講《三國演義》，後來舅舅沒空了，她沒有法子，隻好自己捧著《三國演義》啃起來。從此，她迷上了書，迷得如癡如醉。
（2）朗讀。
許多教育學家大力提倡家庭朗讀，把它視為引導孩子接觸優秀作品、激發孩子閱讀興趣的良方妙策。通過朗讀，孩子更容易強烈感受到作品的美和趣味。而全家人歡聚一堂朗讀優秀作品的歡樂氣氛也會感染孩子，使他從一開始就了解到，閱讀是一件多麼美妙的事。