嗬護孩子的心靈之花
“再窮不能窮教育”，這種“窮”不僅僅是對物質投資的衡量，還有包括精神領域的投入。作為家長，更應該主動去傾聽孩子的心聲，和孩子交流、談心和玩耍。
我們需要一起關注孩子的心靈教育，孩子幼小的心靈在成長的過程中需要成人的關注和引導，正如蘇霍姆林斯基說的：“我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經萌生著美好思想道德的田地。”因此，父母的責任首先在於發現並扶正孩子心靈土壤中的每一株幼苗，讓它們不斷壯大，最後排擠掉已有缺點的雜草。讓父母與孩子成為好朋友，走進孩子的心靈世界。
首先，孩子心靈的成長需要尊嚴。
一個人的心靈世界是靠尊嚴支撐的，人不怕沒有錢，就怕沒有尊嚴。一個孩子是不是有尊嚴，不取決於家庭物質條件的好壞，而在於他的成長和教育環境。父母的生活態度和看法直接影響到孩子，父母能給孩子這份人生財富。父母有顆平常的心，自尊自強，就能給予孩子這份財富，你的孩子一定會有健康美好的心靈和樂觀的心態。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑一旦倒塌，心靈就會被踐踏。所以，父母要把指責變成鼓勵和支持，這樣，每一個孩子都能發揮自己的聰明才智，以良好的心態麵對人生。
其次，包容孩子，正確對待孩子成長過程中的錯誤。
其實我們每個人都會犯錯誤，孩子如此，我們大人何嚐不是如此。我們現在之所以不再犯孩子一樣的低級錯誤，正是我們從無數個錯誤當中吸取了寶貴的生活經驗。要知道成人在禁止孩子出錯的同時，也使孩子失去了通向正確、通向成功的機會，使孩子束縛自己，變得膽小、畏縮。孩子需要在錯誤中成長，錯誤是孩子成長中的形態，要理解包容孩子，即使孩子真的錯了，也不要剝奪他“錯”的機會，而讓他親身認識到自己的錯誤，這要比你直接告訴他不能這樣做效果要好。當孩子有一些過失性行為，當孩子犯了錯誤，當孩子好心做了壞事，甚至當孩子出現了一些幼稚、不成熟的缺點與不足的時候，我們要寬容他們，用愛去包容孩子的一切。
生活中，我們會常聽到家長或老師抱怨說，哪個孩子總是坐不住，一天到晚不消停；哪個孩子總是不聽話，喜歡招惹別人，惹出麻煩……其實，這都是孩子成長到特定階段的特定表現，是再正常不過的事情。如果我們橫加指責，處理不當的話，就會錯失教育的良機，甚至會傷害孩子的心靈，也許還會影響孩子的一生，所以在孩子麵前，一定要冷靜地告訴自己：孩子的這些行為並不是問題的所在，關鍵在於找到問題產生的根源，對症下藥，理解孩子、引導孩子，包容和幫助他們。
還有，最重要的一點是：永遠不要說傷害的話。
美國一權威機構曾對1萬名0～10歲的孩子進行跟蹤調查，最後發現，對幼小心靈傷害最大的是來自父母的“語言傷害”。這種情況在我國也較為普遍。
鏡頭一：5歲的茗茗不小心把杯子碰倒在地，媽媽氣急敗壞地說：“你怎麼這麼蠢，真是個笨蛋、傻瓜，一點用都沒有……”
危害：家長的這種對人不對事、直接進行人身攻擊的“破壞性批評”會導致孩子不正確的自我評價，使之喪失自信，變得自卑。
鏡頭二：6歲的小靜貪玩，不好好練琴，氣得媽媽經常說：“孩子，爸爸媽媽多不容易，掙錢給你買鋼琴，還付學費，你一點不爭氣，一點都不像其他小孩那麼乖、那麼聰明。你不好好練琴怎麼對得起我們？”
危害：這樣教育的結果，要麼增加孩子的內疚感，產生自責心理；要麼讓孩子看不起父母，對父母的這份苦心和付出置之不理，久而久之導致孩子產生人格障礙。
鏡頭三：洋洋不願學畫，爸爸哄他說：“洋洋乖，你好好學畫，爸爸給你買玩具，否則什麼也別想得到。”
危害：從此孩子知道了，愛不是無私的，愛是有條件的，甚至是虛偽的。於是孩子對愛的認識產生了偏差，孩子的愛心被功利扭曲了。
鏡頭四：明明數學考試得了73分，比鄰居家的東東少了25分，氣得明明媽媽一直嘮叨：“你看人家東東考了98分，你怎麼就不如東東，也考個98分讓媽媽高興高興？父母辛苦掙錢就換來你考這點分？怎麼生了你這麼一個笨兒子？瞧你這沒出息的樣兒。”
危害：如此拿自己的孩子和別人進行橫向比較，不全麵分析孩子的具體情況和個性特點，一味爭強好勝、要自己的麵子，會導致孩子在同伴麵前沒有麵子，失去自信，甚至使得孩子不能正確地對待自己和他人，或自怨自艾或怨恨同伴。