在大自然形形色色的物種進化過程中，人類在培養後代上所做的努力，是所有生物都難以做到的。沒有一類生物，會把後代培養到18歲才放手（有的父母甚至不曾放過手），也沒有一類生物的教育可以涵蓋衣食住行。
老師為了讓學生在練習過程中鞏固所學到的知識，往往會布置一定的家庭作業，這是教學中不可缺少的一個環節。而我們父母麵對這一教學內容，所采取的措施通常就是輔導孩子做作業。來看看父母都是如何輔導孩子的：
1.一絲不苟監視型
很多父母在輔導孩子做作業的時候，一直坐在旁邊盯著孩子做，孩子一有什麼小動作，就提醒孩子不要三心二意；發現孩子的寫字姿勢不正確，馬上糾正；看到孩子寫的字潦草，馬上糾正；覺得孩子做作業馬虎，馬上糾正；這樣的“陪讀”，會讓孩子的精神高度緊張，非常不利於孩子學習。
2.指指點點型
這類父母在孩子做作業的過程中，一發現孩子有什麼問題不會做，或者是哪道題做錯了，就會像個糾察員一樣，馬上指出，並滔滔不絕地講述解答過程，給出正確答案，生怕遺落丁什麼細節。這樣的輔導，會使孩子思考的思路中斷，阻礙孩子獨立思維能力的發展。
3.完全代替型
有些父母心疼孩子一天到晚在學校學習，放學後還要做那麼多家庭作業，於是幹脆替孩子做作業。然而，老師布置這些作業都是有針對性的，有些是為了讓孩子鞏固某些基礎的知識點，有些則是拔高訓練，父母“一替了之”的做法，往輕裏說，是削弱了孩子知識的根基，往重裏說，就是掐斷了孩子發展的生命線。
4.惡語中傷型
有些父母在輔導孩子做作業時，非常容易以成人的標準去衡量孩子，一發現孩子碰到什麼問題、或是不會做某些題，就大發脾氣，出言中傷。
“這麼簡單你都不會做，在學校都學些什麼啊？”
“你怎麼那麼笨，這都不會？”
這樣中傷的話，極容易刺傷孩子的自尊心，使得有些孩子甚至一提起做作業就害怕。
5.互聯網依賴型
現今社會進步了，最典型的就是信息的渠道更豐富多彩了。很多父母在輔導孩子做作業時，說得最多的一句話就是：“上網查去！”
如今，利用網絡來完成家庭作業的孩子大有人在。這樣的做法，會讓孩子習慣這樣的偷懶方式，一有難題就找互聯網，缺乏自主學習與思考的能力。
“望子成龍，望女成鳳”是很多父母的心態，每一位父母都希望自己的孩子能取得優良的成績，養成良好的學習習慣。為達到這個目標，父母很樂意讓老師給孩子布置大量的家庭作業，也會很樂意陪在孩子身邊，與孩子一起順利、高效地完成這些作業。
但是，父母往往忽略了孩子內心真實的心聲。著名教育家斯卡納金曾說過，“如果孩子沒有學習願望的話，我們的一切想法、方案、設想都將化為灰燼，變成木乃伊。”