在英國，有一個叫蘇菲亞？尤索夫的孩子，是巴基斯坦與馬來西亞的混血兒。從她出生的那天起，父母就希望她將來能夠出人頭地，於是，他們對女兒進行了“殘酷式教育”。當然，他們的這種“殘酷式教育”也產生了效果，尤索夫13歲時就順利地考入了牛津大學，攻讀數學專業碩士學位。然而，這個看似前途無限的孩子，在碩士三年級考試結束後，為了擺脫父母的“殘酷式教育”，突然從學校消失了。隨後，她在給父母的電子郵件裏說：“我已經受夠了你們的虐待。”
蘇菲亞？尤索夫的“出逃”引起了英國教育界乃至整個社會的高度重視。為此，許多專家、學者紛紛發出呼籲，希望父母在對孩子進行教育時，要遵循孩子的成長規律，不要因希望孩子成才而不擇手段地采取一些極端的教育方法。因為那樣往往會造成孩子產生強烈的逆反心理，最後導致悲劇的發生。
在中國，目前許多家庭大多都是獨生子女，父母對孩子關愛有加，但許多父母對孩子的愛，卻往往無形中給孩子戴上了“緊箍咒”，使孩子在得到父母關愛的同時備受壓抑。很多父母可能會認為，自己把體力活全包下來，或者限製住孩子的玩心，就可以讓孩子把全部的精力放在學習上。其實，讓孩子幹一些力所能及的體力活，就是鍛煉孩子的動手能力，讓孩子快樂地玩耍，就是鍛煉孩子的創造能力。但如果我們把孩子的這兩種能力都限製住了，便相當於把孩子的天才能力消滅掉了。如此一來，父母們望子成龍、望女成鳳的願望豈不成了無源之水、無根之木的空想了嗎？因此，還是請父母取下孩子頭上的“緊箍咒”，還給孩子一片自由和快樂的天空吧。
有些時候，孩子做出的事情會讓成年人覺得不可思議，有時還會被弄得哭笑不得，但這都沒有關係，因為這樣，不正顯示出孩子的可愛嗎？如，澆花時，孩子除了會給花澆水外，還會想當然地給花籃澆水，甚至給皮球澆水；吃飯時會把飯菜撒滿一身，還會將掉在地上的飯菜撿起來吃；穿衣服、鞋子時可能會反穿或倒穿；可能會將花朵塞進冰箱，期待在冰箱裏開出美麗的冰花……孩子的這些行為，用成年人的正常思維去理解，當然是可笑、離譜甚至是錯誤的。但這些對孩子來說，無疑是非常有趣和好玩的，而且，這些又是多麼大膽的嚐試呀，孩子從中獲得的成就和欣喜，又何異於科學家實驗成功的驚喜。孩子就是這樣通過一步步的摸索、實踐、思考而逐漸成長起來的。如果父母因為害怕孩子犯錯誤，而對他們進行各式各樣的限製，盡管孩子不會有犯錯誤的機會，但同時也失去了進步和成為天才的機會。