②及時讚美。當你發現孩子身上的閃光點，或者當孩子完成了一件他自認為了不起的事情時，如果能夠及時地對他進行讚美和鼓勵，往往會產生良好的效果。如果一時忘記了，事後也應該及時補上。比如，孩子生病了，在父母的說服下終於肯吃藥了，就應該立即對孩子說：“寶貝，你真勇敢！”如果當時忘了說，沒來得及讚美孩子，可以等到孩子的病好一些之後再對他說：“寶貝，你把藥吃下去之後，身體好多了，你真勇敢！”
③當眾讚美。孩子也有極強的自尊心和“虛榮心”，父母如果對孩子的優點當眾讚美，對孩子來說，就是雙重的獎勵。比如，孩子學習很勤奮，父母可以當眾讚美孩子：“我這孩子學習很用功！”又比如，當孩子主動和客人打招呼，可以這樣說：“好孩子，你真懂禮貌。”以後，為了維持這種讚美，孩子自然會養成主動學習、講禮貌的好習慣。
④讚美孩子時態度要真誠。讚美孩子時，父母應該做到真誠，而不是故意吹噓，盲目誇大孩子的優點或憑空捏造事實。這樣做往往會產生兩種結果：一方麵會使孩子覺得父母是在作假，進而使父母在孩子麵前失去威信；另一方麵則可能會使孩子感到沾沾自喜，自以為了不起。比如，當孩子畫出一幅畫時，父母如果這樣對孩子說：“寶貝，你真是太棒了，畫得比大畫家還好，你怎麼這麼聰明啊！”這樣的讚美往往會使孩子感到茫然。如果父母這樣說：“寶貝，你這幅畫的顏色用得真好！”孩子自然就會明白父母是在讚美、肯定自己的繪畫能力，也知道自己的長處在哪裏。要知道，言過其實的讚美往往會給孩子播下虛榮和盲目自大的種子。
⑤讚美也要適可而止。賞識、激勵孩子時要適可而止，不能夠一說起來就沒完沒了，讓孩子覺得不自在。激勵的話不是越多越好，而是要有針對性。如果賞識過多，激勵過多，往往會使孩子對此失去感覺，也就不會讓他產生動力。因此，當孩子對某種行為已經養成良好的習慣後，父母就可以適當減少對孩子這一方麵的讚美。比如，當孩子每天到了該學習的時候，就主動坐在書桌前翻開書本，父母就沒有必要再對孩子說“寶貝，你真是好孩子”之類的讚美之辭，而是可以給他一個溫暖的擁抱或一些適當的獎勵，這些都會給孩子以奇妙的力量。