第三，給孩子報培訓班時，不要報得太多，最好報一個班就可以了，如果有必要，最多也不應該超過兩個班。有的家長，在寒暑假期間，一下就給孩子報了五六個培訓班，每天要從早安排到晚，把孩子的假期全部占滿，結果把整個假期都當成了孩子的戰場，孩子比上學的時候還要累。更為要命的是，像這樣盲目地追求多項目的培訓，最後往往不但沒有獲得什麼成績，而且還傷害了孩子。
第四，不要以為付出越多，收獲就越多。有的家長為了讓孩子盡快出成績，不但嚴格要求孩子，還無限製地延長孩子的練習時間。比如，有一位家長給孩子的孩子報了一個小提琴班，要求孩子每天至少要練習八小時以上，如果達不到這個時間，就不許吃飯，不許睡覺。那位家長以為隻要這樣，不出一兩年，孩子就會進步得很快，但結果還是讓他很失望，孩子是能偷懶就偷懶，隻要父母不在家，孩子就一天也不練習。這樣一來，那個孩子最後的成績也是可想而知的了！
第五，不要對孩子要求過高、過快。有些家長，往往要求孩子在多少時間內就一定要達到什麼樣的級別，如鋼琴要過八級、九級等。實際上這些過高、過急的要求，給孩子帶來了很重的壓力，也給孩子的身心健康帶來了很不利的影響。所以，父母一定要以不妨礙孩子的身心健康，使孩子能夠在愉快的環境中正常成長作為安排孩子參加培訓班的底線，如果超越了這個底線，那麼再好的培訓班也是於事無補的。
第六，學會選擇，懂得放棄。在讓孩子參加培訓班的過程中，也沒有必要讓孩子自始至終都學那一項，如果孩子有興趣，可以繼續學下去，如果孩子本來就沒有興趣，經過一段時間的學習後，仍然提不起興趣，就說明孩子根本不適合學這個，這個時候就應該果斷地放棄這個項目，再選擇其他的項目。在現實的社會中，也有很多名家，他們目前所從事的事業，未必就是他們當初所學的專業。而且，很多半路出家的人，往往也能夠在這個領域中獲得非凡的成就。所以，不管當初你給孩子報了哪個班，也不管那個專業是多麼熱門，隻要孩子對它不感興趣，就應該果斷地放棄，重新選擇。
總之，我們要從孩子的實際出發，這是一個選擇項目的根本原則。另外在這點上，家長就應該換位思考，不要主觀地用自己的想法去衡量孩子，要考慮到孩子的具體情況，孩子的具體想法，不要盲目地追風，不要盲目地和其他的孩子去類比。每個孩子有自己的特點，一個孩子有一個孩子的生長環境，要根據自己孩子的具體情況來安排培訓。