“就這麼做吧！”媽媽鼓勵他說，他真的這麼做了。結果可想而知：他順利地邁上了第一個台階，而滑梯的其他比較矮的台階對他來說並不難上。
“可能性思考”是領導能力的一種重要體現。那些能夠認真地思考問題，並把想出來的解決之法告訴大家的人，無疑將成為大家的領導者。鼓勵孩子作如果前提變化又將怎樣的推測。孩子一旦具備勤於思考、善於推測的能力，往往很容易成為同齡人中的領頭羊。
（3）在機會中磨煉
領導才能需要在實踐中不斷磨煉。一個人要想成為具有感召力的領導，必須在實踐中不斷地磨煉自己把握全局、指揮若定的能力。美國父母總是鼓勵孩子參加運動隊、興趣小組及其他一些學校或社區的公共組織，他們從中可以獲得與別人打交道的經驗。
父母還應還鼓勵孩子出麵組織一些集體活動。支持孩子在班上競選班幹部，在運動隊中擔任負責人，因為這些都可以給孩子提供展示自己領導能力的機會。如果孩子能夠成為校學生會的成員，那麼他或她同樣擁有鍛煉並展示自己領導才能的良好機會。
美國有些學校還開展領導能力訓練課程。在這類課程上，教師將培養孩子們掌握諸如主持會議、讓所有人員都積極參加討論、讓大家協調一致、達成共識之類的技能。
（4）做孩子競選活動的支持者
當班級中競選學生幹部時，美國父母總是主動做孩子競選活動的支持者，並為孩子競選出謀劃策。
比如，當孩子想競選班幹部時，父母就告訴他一條秘訣：每天到學校剛一見到班上的同學，就熱情地打個招呼，向他們友好地微笑。久而久之，他的人緣就會很好，就能夠團結班上的許多同學，這樣一來，他在競選班幹部時也就有了較好的群眾基礎。
試想一下，那些不僅對自己圈內的朋友熱情相待，而且也對其他同學表示友好的孩子們，是很容易得到大家認可的，也很快能夠成為大家的領導者。
鼓勵自己的孩子在班上大膽發言，學會在他人麵前毫不害羞地表達自我，也是一項關鍵技能。讓孩子在家中演練一下課堂發言；與此同時，對孩子發言時的聲調、語氣及視線提出合理建議。
3.寓教於玩：教孩子在玩鬧中學會交際
孩子的遊戲，雖然隻是孩子對成人生活的一種模仿，卻在孩子的情感發展、性格培養方麵起到了重要的作用。
（1）遊戲對於兒童來說，是娛樂，也是學習
兒童天性好動，喜歡動手動腦，蹦蹦跳跳，活潑伶俐。但由於他們的身心發展很不成熟，知識也很貧乏，控製能力差，不能有意識地控製自己的行為。所以無法參加各種社會實踐活動。這就產生了願望和可能性之間的矛盾，而遊戲恰恰是解決這一矛盾的最佳方式。
（2）教會孩子尊重小夥伴，關心他人
孩子在剛開始做遊戲時，可能有惟我中心思想，不體諒他人，不遵守遊戲規則。家長可以采用遊戲的手段，讓孩子在遊戲中學會講禮貌，關心和體諒他人，遵守規則並與小夥伴友好相處。
（3）利用遊戲，培養孩子誠實的道德品質
誠實是一種美德，美國第一屆總統華盛頓小的時候因想試試自己的小斧子而砍掉了父親心愛的櫻桃樹。父親回來後很生氣，他叫來孩子們責問是誰幹的。孩子們麵麵相覷，誰也不敢說，最後，小華盛頓自己站出來承認了錯誤。對此，雖然父親很生氣，但是原諒了他父親感到寧可損失一棵櫻桃樹，也要換回孩子的誠實。
（4）在遊戲中培養孩子優良的個性品質，提高孩子的自信心
孩子在做遊戲時，可能讓父母給尋找和擺放玩具，做完遊戲後又讓父母給收拾。這種事事依賴父母的習慣一定要讓孩子改掉，讓孩子既要玩好遊戲，同時又要形成和培養自理能力。孩子碰到一些難度較大或要求具有較強毅力的遊戲，如智力題、站崗的哨兵、棋類等，要鼓勵孩子堅持完成。
4.鼓勵玩樂：幫助不善與人交往的孩子
孩子不善與人交往，不僅會影響他的性格發展，而且對他將來走向社會都將產生不利的影響。因此，父母要從小幫助孩子培養自己的交往能力，使他們在與孩子的交往中不斷建立起與人相處的技巧。那麼，父母究竟應怎樣幫助孩子培養社交能力呢？
（1）父母要盡量為孩子創造一些交往的機會
不善與人交往的孩子，如果把他放到一個需要與人交往溝通的環境中，他也會漸漸學會交往。所以，父母要經常為孩子創造與朋友交往的環境和條件，讓他在這種環境中增長交往的見識，培養交往的能力。
（2）鼓勵孩子多參加集體活動
參加集體活動是提高交往能力的重要途徑。孩子在集體活動中，不僅可以結識許多的小夥伴，還可以在了解他人的基礎上了解自己，學會用集體交往的規則，調節自己的言行，學會尊重他人，信任他人，諒解他人，樂於助人，學會處理集體和個人的關係。
（3）父母要幫助孩子改正不良品質
幫助孩子改正那些不利於團結的個性品質，如驕傲、吝嗇、自私等，培養孩子無私、誠實、向上、勇敢的品格，隻有這樣的孩子，在小夥伴中才是最有吸引力的。
（4）不要處處擺出“家長尊嚴”的麵孔訓斥孩子
家庭中的大事，孩子可以知道的應該讓孩子知道，適當地讓孩子“參政議政”。家庭中涉及孩子的問題，更應想到孩子，聽聽他們的意見。其次，要有意識地為孩子提供更多的交往機會。應適當地帶孩子進入自己的社交圈，外出作客時，盡可能帶孩子參加；家中有客來，讓孩子參與接待，讓座、倒茶、談話……不要一味地將孩子趕走。
隻有在與人交往中才能學會交往的技能，家長應該盡可能地為孩子打開生活空間，鼓勵孩子走出家門，廣交朋友，如：讓孩子去找小夥伴玩，邀請鄰居家的孩子、同班同學來家作客。心理學家指出，同伴對指導或訓練兒童掌握社會交往技能，幫助孩子走出孤獨，具有特殊作用，因為這種技能，兒童是無法在成年人那裏學到的。