一、“一寸光陰一寸金”——讓孩子珍惜時間
每個人都是在時間的長河中開始人生的旅途，每個人的生命都是在時間中發展的。誰能夠把握時間，誰就會利用時間，誰就最早接近成功的終點。所有希望孩子成才的父母，要培養孩子做時間的主人，這會使他們終身受益。
時間意味著什麼？這些年來流行的說法是“時間就是金錢”。事實上，在時間和金錢之間，還有效率和財富。也就是說，爭分奪秒——提高效率——創造更多的財富才是現代人的時間觀念。
時間比金錢還要珍貴，珍惜時間就是珍惜生命
著名生物學家赫青黎曾經說過：“時間最不偏私；給任何人都是一天24小時。時間也最偏私，給任何人都不是24小時。”究竟怎樣利用這24小時呢？不同的人會有不同的選擇。大凡有成就的科學家和偉人，都不虛度自己的年華，他們珍惜生命的每一秒鍾。
1845年10月31日，是德國著名有機化學家、諾貝爾獎金獲得者阿道夫·馮·拜爾的10歲生日。前一天晚上，拜爾就高興地盤算著：明天爸爸媽媽一定會帶自己上街采購各種生日禮物，然後在家裏熱熱鬧鬧地慶祝一番，或者帶自己去痛痛快快地玩一玩。因為德國人對生日特別看重，鄰居家的小朋友們過生日總是這個樣子的。誰知天一亮，父親照例早餐後就戴起老花眼鏡伏案攻讀，母親則領著他到外婆家去消磨了一整天，直到黃昏才返回。
對父母親這樣的安排拜爾感到很奇怪，也有點不高興。細心的母親看出了這一點。在回家的路上，母親邊走邊開導拜爾：“我生你時，你爸爸已41歲，還是一個大老粗。現在他跟你一樣，正在努力讀書，明天還要參加考試。我不願意因為你的生日，耽誤他的學習時間。媽媽現在隻能盡心盡力，使我們的家庭生活豐富多彩一些，你長大了，可要使我們這個世界更加多姿多彩啊！”
拜爾的母親出身名門，是德國一位著名律師、曆史學家的女兒，她見多識廣，通情達理，既是賢妻又是良母。她在拜爾10歲生日時給拜爾的這番教誨，成了拜爾受用終身的座右銘。拜爾在1905年70歲時獲取諾貝爾化學獎之後寫的一部自傳中回憶說：“這是母親送給我的10歲生日的最豐厚的禮品。”
拜爾的父親約翰·佐柯白原先是普魯士總參謀部一位陸軍中將，軍階雖高，科學文化水平卻不高。在軍隊服役時曾有一位牧師勸告過他，叫他退役後一定要學習，掌握一門科學技術，以便更好地立足於世界。他父親認為牧師的話很有道理，自己又很愛好自然科學，所以50歲退役後便不顧別人笑話，拜師學習地質科學，小拜爾10歲時，他父親已51歲，正是其苦心攻讀地質科學，積極準備應考的第二個年頭。父親的好學上進、勤奮刻苦，形成一種無形的力量，給拜爾的學習以有力的推動和深刻的影響。
父親對拜爾既嚴格管教，又時時給予鼓勵，1858年，年僅23歲的拜爾以出色的論文獲得了柏林大學博士學位，父親特意趕去參加了他的學位授予盛典，向他表示祝賀。因為拜爾是取得博士學位的人中年紀最小的一個，盛典結束時校長特別關心地問起他今後的去向。拜爾向在座的化學家們掃了一眼，耳邊又響起了父親那深沉的聲音，於是從人群中請出了年輕有為的奧占斯特·賈古拉教授，對校長說：“我要追隨他！”父親看到兒子接受了自己昔日的批評教育，臉上露出了滿意的笑容。
拜爾年少得誌卻不自滿。他牢記父母的教誨，學習父親那好學不倦、珍惜時間的精神，幾十年如一日地不斷向科學高峰登攀，在研究有機染料和氫化芳香化合物方麵做出了卓越的貢獻，終於在1905年獲得了諾貝爾化學獎。
孩子的生日父母怎麼辦？是送一件精美的生日禮物，還是擺上酒席慶賀一番？拜爾的母親未這樣做，而是以父親50歲退役後還拜師學習地質科學的事例教誨兒子要珍惜時間，努力學習。母親的教誨成了拜爾受用終生的座右銘。父親勤奮好學的精神從此激勵著他去拚搏、奮鬥。這種精神的饋贈勝過任何高檔的物質禮品。這就是成功家教的高明之處。
偉人、名人視時間為生命，對時間無比珍惜，他們的成功是他們做出了超出常人的努力。時間對每個人都是平等的，誰有緊迫感，誰珍惜時間，誰勤奮，誰就可以得到時間老人的獎賞。這個道理並不深奧。珍惜時間，父母要以身作則。如果父母本身就是一個勤快的人，生活節奏快而不亂，自然會影響孩子。反之，如果父母整日飽食終日，無所事事，孩子隻有意識到這種危害性以後，才能珍惜時間，那就要走一段彎路。
有時候，同在一個班的學生，有的孩子很短時間就能寫完作業，學得輕鬆自如；有的孩子卻天天點燈熬夜，搞得筋疲力盡。一些父母總是埋怨自己的孩子腦子太笨，沒少跟孩子著急。不可否認，孩子的學習能力高低不同，理解水平也會有差異，但這也許並不是問題的關鍵所在。如果您細心觀察就會發現，這樣的孩子在家學習時，常常是磨磨蹭蹭，往往不能立刻進入全神貫注的學習狀態。一會兒找文具，一會兒翻筆記，一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒看看電視，一會兒跟大人搭搭腔……孩子在這樣的學習過程中，有效利用的時間很少，而浪費的時間則太多了。看似孩子是在花時間寫作業，實際上大量的時間是被那些與作業無關的事情占去了。
一位叫關穎的兒童教育專家聽一位母親敘說了這樣一件事：
有一天，我到一個朋友家裏去串門，已經是晚上快九點鍾了，他那上小學三年級的孩子仍然在做作業。我隨口問了一句：“學校留的作業很多嗎？”孩子的父親說：“哪裏呀，根本就不多。這孩子，每天都是吃過飯就擺開攤子寫作業，一邊寫一邊玩。不到晚上十點作業就是寫不完。”我問孩子：“爸爸說得對嗎？”孩子不好意思地點點頭。我對孩子說：“你會看表嗎？”孩子大聲說：“沒問題！”我說：“那好，從現在開始，你自己掐表，看看剩下的作業到底需要多長時間！”孩子一下子來了精神，認認真真地寫起了作業。沒多大功夫孩子拿著兩個作業奔跑過來報功：“九分鍾，才用了九分鍾！”看著寫得蠻工整的作業，爸爸驚訝了：“寫得這麼快？要是平時這點兒事至少還得一個多小時！”孩子得意地看著大家。
九分鍾與一個多小時，至少是節省了五六倍的時間。這個簡單的事例說明，隻要我們做父母的對孩子引導得當，使孩子集中精力做事，節省時間完全是有可能的。對於孩子高效率完成功課節約下來的時間，可以事先與孩子做個約定，讓孩子自由支配，作為對孩子的獎勵。這樣不但有利於調動孩子完成作業的積極性，而且有利於養成孩子在規定時間內集中精力做好一件事的習慣。
時間是悄無聲息流失的。在每一段時間裏，孩子所做的事情並不都是有意義的。有些甚至是在浪費時間和生命。浪費時間，是孩子們的大敵。美國的斯特娜夫人是個享有盛名的早期教育家。她在教育自己的女兒的過程中，有這樣一個故事：