一、誠信為本——培養孩子講信用
與人合作，一個基本前提就是要守信用。守信之人，別人就願意與他合作。父母要以身作則，言而有信，這樣才能讓孩子重信用，知道該怎麼做。
有一個美國孩子，他父親早逝。他父親去世時留下一堆債務。若按常規，欠債人已去，把他的商品拍賣分掉，債務差不多也就算了。但是這孩子拜訪債主，希望他們寬限自己，並保證父親留下的債務分文不少地還掉。後來這孩子果然曆20年之功，把父親留下的債務，連本帶息，分文不落地全還了。周圍的人都非常感動，知道他是一個可靠之人，也就都非常願意和他做生意。結果這孩子不但贏得了與別人的合作，也贏得了他人的尊敬。
與人合作，守信是第一大原則。守信，會使人對你產生敬意，也因此會使人願意公平地與你合作。和一個不守信用的人合作，考慮到有失信的危險，人們通常會把合作的費用提高，以防萬一。
要培養孩子守信的習慣
父母要使孩子認識到守信是優良品德，失信是不道德的行為。父母培養孩子守信的習慣可從以下幾方麵著手。
●要教育孩子對別人要講信用，負責任。答應別人的事要兌現；如果經過再三努力仍沒有做到，應誠懇地說明原因，表示歉意。
●要衡量自己的信用能力。教育孩子在答應別人之前，要慎重考慮自己有沒有能力和把握做到，對不能做到的，就不要輕易答應；對比較有把握做到的，也應留有餘地，不要大包大攬。
●要教育孩子考慮是否應當答應。凡不應做的事就不要答應，讓孩子知道感情用事，講“義氣”同講信用不是一回事。守時和守信，在很多場合是互相聯係的，父母要善於把它們融會貫通，一起訓練、培養，使孩子有良好的守信習慣。
●父母自己要做守信之人。作為父母，如果對孩子守信用，孩子就會仿效。
●當孩子誠實守信用時，父母也要及時鼓勵孩子。
二、學會合作——培養孩子的合作精神
培養孩子的合作精神，首先要給孩子一些思想準備，對家務勞動與家庭生活進行一些討論是必要的：關於孩子的年齡與做事的能力，關於大家生活在一起應相互幫助，關於每個人應負的責任，隨後便是列出家庭生活所包括的勞動項目等。這本身對孩子就是一個很好的教育，使孩子知道維持一個家庭的正常生活需要花費多少勞動，因而體會到父母的辛苦。這樣的討論會在孩子們心中建立起家庭是一個生活團體的概念，每個人都要各司其職，相互幫助，才能生活圓滿。
運用結果法，使孩子體會到合作的必要性
到郊外野餐是美國孩子們十分喜歡的假日活動之一。勞動節的周末，威爾遜和埃迪的父母要帶他們去州裏的國家公園爬山然後野餐。
臨行的前一天，一家四口人商量了該如何進行準備：媽媽負責去超市買食品，爸爸準備烤肉的爐子，9歲的威爾遜提出負責所有餐具，11歲的埃迪負責準備調料。爸爸提醒他們是否列出一個單子，一則防止遺漏，再則若家裏不夠的物品，可及時去買。威爾遜很快就列出了單子，請爸爸過目，隨後便開始準備；而埃迪卻跑到外麵找鄰居的孩子玩。爸爸警告他帶齊調料，否則野餐不會好吃。埃迪一邊往外跑一邊說：“放心吧，我會帶好的，別擔心。”爸爸不大相信他會準備齊全，想自己來做，轉念一想應當給埃迪一個鍛煉機會，不要越俎代庖，於是便沒有再督促埃迪。而埃迪也很開心地玩到很晚才回來，到廚房裏忙了一會兒，搞出來一袋子瓶瓶罐罐，便上樓回房去睡了。
第二天一早出發，爸爸並沒有再檢查埃迪的準備工作，一家人高高興興上路了。走了兩個小時的山路，選好了野餐的地點，大家開始準備午餐。等肉烤熟後，每人倒了一杯飲料，整理好盤子，圍著野炊點的木製桌椅坐下，開始往烤肉上倒調料。“埃迪，烤肉汁在哪裏？”埃迪伸手到袋子裏去找，怎麼也找不到。“我記得從冰箱內拿出來的，怎麼會沒有？”“你有沒有列在單子上？”“我沒有列單子，我記得我把所有的調料都拿出來了。”埃迪又翻了一遍，大家都在那裏等著。埃迪最終沒有找到，不覺慚愧地低下了頭。