三、渴求賞識——學會讚美孩子
明理，是指孩子在做事情的失敗與成功的過程中明白道理，從自己的行為所產生的後果中體驗對與錯，從各式各樣的體驗中，明白該做什麼，不該做什麼；做什麼是對的，做什麼是錯的，從而一步步明白做事做人的道理。
在現實生活中，成年人往往是給孩子講做事做人的道理，忽略了讓孩子去親身做，更忽視對孩子做事情的具體指導。以至於出現這樣的情況，父母滔滔不絕，孩子置若罔聞。我們常說：教育孩子的好方法是“言傳身教”，現在，從孩子接受教育的角度來看，我們強調的是：“聽進身做”，在做中明理。
例如：有個父親說他的孩子做事不認真，常常丟三落四，已經批評很多次，還是沒有效果。我們建議這位父親要給予孩子積極的約束，也就是在孩子做事情時提出明確的具體的要求，同時讓孩子把這些要求聽進去，知道這些要求是什麼，然後按照要求去做，在做的過程中要求孩子：“不做則已，做就做完美。”如果孩子做得很好，父母要及時給予肯定，如果做得不符合要求，必須重新做，直到符合要求。這樣做的目的是使孩子體會到：我按照要求努力去做，我能做得很好，從中體會到怎樣做是“認真”，從體會到什麼是“認真”中使孩子出現“我行，再來一次”的需要和要求，父母要及時地捕捉到孩子的需要和要求，鼓勵、肯定孩子：“你真行，再來一次！”從中培養孩子的自信心。
有人說天才都是在逆境中成長起來的，但是如果外在的不利因素過於強大，也會把孩子壓垮。在孩子的幼年時期，應該讓孩子體驗到成功和幸福的感覺，如果他能夠在做一件事情中得到好的感覺，比如得到爸爸媽媽或老師等人的表揚，或者其他的現實的鼓勵和獎賞，他就會樂此不疲。
許多父母抱怨孩子不聽話，不按自己的要求去做事情，那是因為他們根本就沒有切實地把自己的話送進孩子的心中。
讓孩子快樂，鼓勵孩子。千方百計甚至無中生有的表揚孩子，給他一種好的感覺，他就會往你要求的道路上走。要對孩子有信心，不要隻看到眼前，對一棵幼芽的讚美會讓你獲得累累碩果。
如今，在南京的聾童學校裏，每個老師都學會了對孩子豎大拇指。兩三歲的孩子學會的第一個動作就是豎大拇指，向同伴表達自己的愛。每位老師，給學生批作業的時候，總要畫個神采飛揚的大拇指，賜予孩子力量。
學會讚美孩子，我們給父母的建議
●表揚要具體。表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書後，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時父母隻是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什麼。你不妨說：“你自己把書收拾這麼整齊，我真高興！”一些泛泛的表揚，如“你真聰明”“你真棒”，雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪裏，為什麼受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
●表揚要及時。對應表揚的行為，父母要及時表揚。否則，孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚，因而對這個表揚不會有什麼印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關係是緊密聯係在一起的，年齡越小，越是如此。經常對孩子說“你真行！”“你真棒！”經常鼓勵孩子。這樣可以使孩子增加信心，知道自己的進步。父母不要吝嗇讚美之詞。當孩子取得進步時，父母要表示真誠的祝賀。有時不一定非用語言不可，有時父母的一個會心的微笑，一個喜悅的眼神就夠了。
●表揚要有針對性。有些父母和教師常對孩子許願：“你做了這件事我就表揚你。”“你考試達到90分我就獎勵你。”這容易使孩子為表揚獎勵才做某件事，哪怕這件事是他應該做的，沒有表揚獎勵他就不做，這將有悖於培養孩子良好的道德行為。
●表揚要注意個性。對性格內向、個性懦弱、能力較差的孩子就要多肯定他們的成績，增強他們的自信心。反之，對虛榮心理強、態度傲慢的孩子則要有節製地運用表揚，否則將會助長他們的不良性格，影響他們的進步。
●表揚要適度。過分的表揚易使孩子驕傲自滿；過少的表揚也不利於兒童身心健康發展。兒童的成長需要父母的鼓勵和愛撫。有一個小男孩不管有沒有病都向媽媽要藥吃，原來這位媽媽平時不經常表揚孩子，隻有當孩子有病吃藥時才說上一句“能幹”，致使孩子認為自己什麼都做不好，隻有吃了藥才算能幹，所以他經常以吃藥來換取表揚，求得心理上的滿足。這不能不說是這個父母在育兒中的一個失誤。
●表揚不僅要看結果，還要看見過程。孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己幹”，吃完飯後，自己去洗碗，不小心把碗打破了。這時父母不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嚐試自己做事了。如果父母冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放鬆了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去幹其他家務。因此隻要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。表揚最好在良好行為之後進行，而不是事先許諾，從而增強兒童良好行為發生的自覺性。
●適當表揚的方式才能收到最好的效果。表揚、鼓勵的方式有很多，如：購買圖書、玩具、衣服、糖果、飲料等物質獎勵；點頭、微笑、摟抱、豎大拇指等動作、表情獎勵；恰如其分的語言表揚；做遊戲、逛公園、講故事等活動性獎勵。所有這些父母都可以有選擇地加以運用。
首先不同年齡的孩子對表揚反應不同，年齡小的孩子，父母的摟抱、親吻、撫慰等動作，講故事、做遊戲等簡單的活動，漂亮玩具、好吃東西等物質獎勵會收到好的效果。而對年齡大的孩子這一套很可能行不通，這時你采用豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、微笑等動作，恰當的語言，喜愛的圖書等方式可能會收到意想不到的效果。
每個孩子都有自己的特點，哪種方式最恰當且最適合你的孩子，就靠你去用心選擇了。希望所有的孩子都在父母適當的表揚聲中學會自信、進取、探索和自我激勵。