在美國一個再婚家庭裏，有個少年名叫阿爾伯特，他是個非常不聽話的孩子，與繼父子關係很緊張。平時他對繼父總是繃著臉，心裏懷著很強烈的對立情緒。有一次，阿爾伯特為了一點小事就用菜刀威脅繼父，嚇得繼父隻好找來警察。
後來，繼父找來了心理學家。經過分析研究，發現阿爾伯特有一個愛好，就是特別喜歡開汽車，並且很希望自己擁有一部汽車。心理學家與阿爾伯特的繼父商量，讓阿爾伯特的繼父借給阿爾伯特400美元買了一部舊汽車。繼父與阿爾伯特訂立了這樣的一份契約，大概內容如下：
繼父借給阿爾伯特400美元買一部二手汽車，阿爾伯特以每周還5美元的方式歸還。阿爾伯特可以采用以下方式掙錢：
1.阿爾伯特星期日到星期四晚上留在家裏，或者在每天晚上9∶30之前把汽車鑰匙交給繼父，每晚4角；
2.阿爾伯特星期五和星期六晚上留在家裏，或在半夜12∶00前把汽車鑰匙交給繼父，每晚6角；
3.每星期一次，在白天（具體時間由阿爾伯特自己決定）把門前屋後的草坪修整好，每周6角；
4.阿爾伯特星期一到星期五，每天晚飯前把家裏的狗喂好，每次1角；
5.阿爾伯特每天6∶30前回家吃晚飯，或者按早上母親說的時間按時回家吃飯，每次5分；
6.阿爾伯特早晨離家前，最遲不能超過中午，收拾好自己的房間，每天5分。如果全部做到，這些錢正好是5美元。阿爾伯特要是做不到，就按以下條款給予處罰：
（1）按照不能做到的條款的價值，阿爾伯特在將被下一個星期限製使用汽車，每缺5分錢就限製使用15分鍾；
（2）阿爾伯特如果什麼都辦不到，就在下一個星期完全剝奪汽車使用的權利。
（3）上述條款由繼父負責執行。
條款還規定，阿爾伯特做了其他好事，可以向繼父和母親提出來，並且商量好這些好事的價值。
契約還規定，雙方隻要提出要求，均可以修改甚至重新訂立契約。
這份契約還真管用。從此以後，阿爾伯特很快地改變了他不聽話的行為。為了盡快地得到這部汽車，他還表現出了許多意想不到的好行為，他與繼父之間的關係也變好了。等到這部汽車屬於阿爾伯特自己所有之後，他與繼父之間已經建立起親密的情感關係了。
“沒有規矩，不成方圓。”大人要遵守社會公德、法律、規矩，孩子也必須遵守這些。要讓孩子守規矩，從小就應該懂得遵守規矩的必要性。
現在的父母，特別是麵對初中生的時候，這種父母子女對立的情況是經常發生的。如果你遇到這種情況，不妨也采用這種方法試試。這種方法一方麵是很簡明，便於把握；另一方麵是從小就培養孩子按照規則辦事。
教孩子不斷挑戰自我
競爭力是每個人進步的動力。沒有競爭力，孩子就無法找到前進的動力。當前隨著市場經濟的發展，全球經濟一體化加速，社會變革速度隨之加劇，綜合國力的較量愈來愈明顯地表現為人的素質的較量。在科技日益發達的今天，競爭越來越激烈，每個孩子都必須從小學會怎樣去麵對競爭，才能夠更好地把握以後的成功。
孩子從小就有一種與別人競爭的天性。根據科學家的研究表明：3~3.5歲的時候，孩子的競爭意識就日益顯現出來了，他們會不斷地和他人進行比較，不斷地用比較來評價自己和別人。比如，誰跑得更快？誰吃飯吃得最快？誰最會舉手提問等。這些比賽雖然在成人眼裏看起來並沒有什麼意義，但是，這正是孩子競爭意識的表現，孩子在和他人的比較中強化了自我意識，培養起了競爭力。因此，父母千萬不要禁止孩子與他人競爭，因為缺乏競爭力的孩子容易學會拒絕和逃避生活中的挑戰與責任。
孩子競爭意識的培養必須通過正麵教育來實現，在日常的生活、學習中逐步養成良好的習慣，形成較強的競爭能力。因此，培養孩子的競爭意識和競爭能力成為當前家庭教育的一項重要內容，要讓孩子學會競爭。
培養孩子的競爭力要鼓勵孩子努力去爭取，發揮孩子的主動性，讓孩子充分發揮自身的潛能去獲得成功。
值得注意的是，家長在培養孩子的競爭力時，一定要杜絕不良的心態。比如一位家長給孩子買了一本很好的參考資料，兒子高興地想帶到學校去。媽媽卻嗬斥道：“你怎麼這麼傻呀，媽媽好不容易托人帶來的，你帶到班上去，同學們不是都能看到了，你還怎麼考好成績呀？”媽媽的這種心態對孩子的影響是非常不好的。孩子會因此而變得世俗，這不利於孩子成長中人際關係的建立。
當然，培養孩子的競爭力並不是一味地鼓勵孩子去競爭。競爭雖然是孩子成長和進步的一種表現，但是，如果事事競爭、時時競爭，就會過猶不及。競爭是一把“雙刃劍”，一味地競爭，容易讓孩子形成“好鬥”的性格，從而使孩子失去他人的幫助。
父母也應讓孩子明白，競爭不是狹隘的、自私的，而是應具有廣闊的胸懷；競爭也不是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭並進，以實力超越他人；父母尤其要向孩子強調要注重合作精神，因為競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體觀念，一個人的“強”不是真正的“強”，而且也很難獲得成功。